Undergraduates’ discourse construction on the reliability and credibility of claims about Global Warming disseminated in social media

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-7941.2024.e95967

Keywords:

Initial Teacher Education, Science Teaching, Social Media, Audiovisual, Global Warming

Abstract

We carried out a teaching episode that had as main objective to provide a holistic view on how science constructs knowledge and publishes through the media scientific (mis)information about Global Warming. The activity was developed with Physics undergraduate students of a Federal Institution of Higher Education in the State of São Paulo. The information was collected through questionnaires and recordings of the discussions that took place during the classes that were conducted on the Google Meet platform. The analysis of the information was based on notions of Discourse Analysis (DA) from the French school. Through the discourse analysis, we shyly noticed the influence of sociological aspects in the judgment of a scientific statement as reliable. Thus, aspects such as credentials, expertise, credibility, and possible conflicts of interest of those who talk about science, were not relevant aspects to be observed by the students.

Author Biographies

Samanda Nunes Sales, Instituto Federal do Maranhão

Possui graduação em Ciências Naturais, Biologia, pela Universidade Federal do Maranhão (2019) e mestrado em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Federal do Maranhão (2022). Atuou como monitora na disciplina de Vetores e Geometria Analítica na UFMA em 2017, Campus Codó-MA, bolsista do PIBID (2016-2018), voluntária do EXPERQUI (2017-2018) e Bolsista do PIBIC (2018-2019). Atua principalmente nos seguintes temas: ensino de ciências, comunidade científica, diversidade, livro didático e alfabetização científica funcional. Professora de Biologia.

Aldo Aoyagui Gomes Pereira, Federal Institute of São Paulo

Licenciatura em Física pela Universidade Estadual de Campinas (2005); Mestre em Ciências pela Universidade de São Paulo (2009); Doutor em Ensino de Ciências e Matemática pela Universidade Estadual de Campinas (2017). Realizou pesquisa de Pós-Doutorado no Department of Science Education, University of Copenhagen (Dinamarca, 2018). É atualmente professor do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo, campus Piracicaba. Atua como Professor Colaborador no Programa de Pós-Graduação Multiunidades em Ensino de Ciências e Matemática (PECIM – UNICAMP).

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Published

2024-08-01

How to Cite

Sales, S. N., & Pereira, A. A. G. (2024). Undergraduates’ discourse construction on the reliability and credibility of claims about Global Warming disseminated in social media. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 41(1), 123–151. https://doi.org/10.5007/2175-7941.2024.e95967

Issue

Vol. 41 No. 1 (2024): Caderno Brasileiro de Ensino de Física

Section

Formação de Professores de Ciências/Física

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