El experimento de curva de luz del Laboratorio Remoto Física: una propuesta de Secuencia de Enseñanza y Aprendizaje utilizando Design-Based Research
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-7941.2022.e80375Palabras clave:
Sequência de Ensino e Aprendizagem, Estrelas Variáveis, Laboratório Remoto de Física, Variáveis Cefeidas, Design-Based ResearchResumen
En este artículo presentamos una secuencia de enseñanza y aprendizaje sobre estrellas variables que fue desarrollada para estudiantes de la disciplina “Conceptos de Astronomía - AST929”, del primer período de la carrera de Licenciatura en Física de la Universidad Federal de Itajubá. En la construcción de la secuencia se utilizó la metodología Design-based Research (DBR). Se buscó integrar elementos que contemplaran la dimensión práctica y tecnológica del conocimiento y, por ello, el experimento "Curva de Luz" del Laboratorio de Física Remota figuró como uno de los recursos didácticos. Durante la aplicación de la secuencia, se pudieron implementar dinámicamente varias acciones de refinamiento y se diseñaron varias otras para aplicaciones futuras. Se prepararon y pusieron a disposición de forma gratuita diversos materiales didácticos e instructivos. Además, se realizaron muchas mejoras al experimento a partir de los resultados de este trabajo. La secuencia presentó un resultado satisfactorio en términos de aprendizaje y el DBR resultó ser una herramienta válida, ya que no solo guió la construcción de una base teórica y de investigación sólida para la construcción de la secuencia, sino que su uso dio como resultado un producto que puede ahora se probará y perfeccionará sistemáticamente.
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