v. 39 n. 2 (2022): Caderno Brasileiro de Ensino de Física

Publicado: 2022-08-15

Editorial

Poder, conhecimento, subjetividade: educação científica e questões de existência coletiva

Jesse Bazzul

289-297
- PDF/A ENG (English)
- PDF/A POR

Ensino e aprendizagem de Ciências/Física

Uma proposta de critérios avaliativos para atividades de Júri Simulado no Ensino de Ciências

Viviane Florentino de Melo, Rodrigo Drumond Vieira

298-326
- PDF/A
Representações Sociais de alunos concluintes do Ensino Fundamental sobre as Estações do ano

Edson Ribeiro de Britto Almeida Junior, Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior, Michel Corci Batista

327-350
- PDF/A
A voz discente (des)organizando a aula de ciências

Núbia Rosa Baquini da Silva Martinelli, Jaqueline Ritter, Luiz Fernando Mackedanz

351-380
- PDF/A
Estratégias metacognitivas para leitura de textos científicos: avaliação de um modelo utilizado em aulas virtuais síncronas

Cássia de Andrade Gomes Ribeiro, Cleci Teresinha Werner da Rosa, Alana Neto Zoch

381-410
- PDF/A
Cultura livre na educação: uma revisão da literatura sobre o uso de Tecnologias Livres, Ciência Aberta e Recursos Educacionais Abertos no ensino de Física e Engenharia

Marina de Freitas, Ives Solano Araujo, Leonardo Albuquerque Heidemann

411-438
- PDF/A

Desenvolvimento de materiais educativos

O experimento “Curva de Luz” do Laboratório Remoto de Física: uma proposta de sequência de ensino e aprendizagem baseada em Design-Based Research

Thiago Costa Caetano

439-471
- PDF/A

Formação de Professores de Ciências/Física

Formação inicial docente no estágio supervisionado: caminhos criativos de futuros professores de física

Leonardo André Testoni, Maria Nizete de Azevedo, Patrícia Rosana Linardi, Solange Wagner Locatelli

472-492
- PDF/A
Atividades de “Prática como Componente Curricular” em uma disciplina de primeiro semestre da Licenciatura em Física de uma universidade pública: análises e perspectivas

Neusa Teresinha Massoni

493-517
- PDF/A
História e Filosofia da Ciência e sua (não) presença na Base Nacional Comum para a Formação de Professores (BNC-Formação)

Rafael Moreira Siqueira, Laiza Ribeiro Pinheiro

518-550
- PDF/A

História, Filosofia e Sociologia da Ciência e Ensino de Ciências/Física

Ciência e Religião: possibilidades para o Ensino de Física com um viés Histórico e Epistemológico em um contexto de Introdução de Física Quântica no Ensino Médio

André Felipe Hoernig, Neusa Teresinha Massoni, Dimiter Hadjimichef

551-583
- PDF/A
Obstáculos epistemológicos em livros didáticos de Física: o gênero na Ciência-Tecnologia

Ana Paula Butzen Hendges, Rosemar Ayres dos Santos

584-611
- PDF/A