Vol. 39 Núm. 2 (2022): Caderno Brasileiro de Ensino de Física

Publicado: 2022-08-15

Editorial

Power, knowledge, subjectivity: Science education and questions of collective existence

Jesse Bazzul

289-297
- PDF/A ENG (English)
- PDF/A POR (Português (Brasil))

Ensino e aprendizagem de Ciências/Física

Uma proposta de critérios avaliativos para atividades de Júri Simulado no Ensino de Ciências

Viviane Florentino de Melo, Rodrigo

298-326
- PDF/A (Português (Brasil))
Representações Sociais de alunos concluintes do Ensino Fundamental sobre as Estações do ano

Edson Ribeiro de Britto Almeida Junior, Carlos Alberto de Oliveira Magalhães Júnior, Michel Corci Batista

327-350
- PDF/A (Português (Brasil))
A voz discente (des)organizando a aula de ciências

Núbia Rosa Baquini da Silva Martinelli, Jaqueline Ritter, Luiz Fernando Mackedanz

351-380
- PDF/A (Português (Brasil))
Estratégias metacognitivas para leitura de textos científicos: avaliação de um modelo utilizado em aulas virtuais síncronas

Cássia de Andrade Gomes Ribeiro, Cleci Teresinha Werner da Rosa, Alana Neto Zoch

381-410
- PDF/A (Português (Brasil))
Cultura livre na educação: uma revisão da literatura sobre o uso de Tecnologias Livres, Ciência Aberta e Recursos Educacionais Abertos no ensino de Física e Engenharia

Marina de Freitas, Ives Solano Araujo, Leonardo Albuquerque Heidemann

411-438
- PDF/A (Português (Brasil))

Desenvolvimento de materiais educativos

El experimento de curva de luz del Laboratorio Remoto Física: una propuesta de Secuencia de Enseñanza y Aprendizaje utilizando Design-Based Research

Thiago Costa Caetano

439-471
- PDF/A (Português (Brasil))

Formação de Professores de Ciências/Física

Formação inicial docente no estágio supervisionado: caminhos criativos de futuros professores de física

Leonardo, Maria Nizete de Azevedo, Patrícia Rosana Linardi, Solange Wagner Locatelli

472-492
- PDF/A (Português (Brasil))
Atividades de “Prática como Componente Curricular” em uma disciplina de primeiro semestre da Licenciatura em Física de uma universidade pública: análises e perspectivas

Neusa Teresinha Massoni

493-517
- PDF/A (Português (Brasil))
História e Filosofia da Ciência e sua (não) presença na Base Nacional Comum para a Formação de Professores (BNC-Formação)

Rafael Moreira Siqueira, Laiza Ribeiro Pinheiro

518-550
- PDF/A (Português (Brasil))

História, Filosofia e Sociologia da Ciência e Ensino de Ciências/Física

Ciência e Religião: possibilidades para o Ensino de Física com um viés Histórico e Epistemológico em um contexto de Introdução de Física Quântica no Ensino Médio

André Felipe Hoernig, Neusa Teresinha Massoni, Dimiter Hadjimichef

551-583
- PDF/A (Português (Brasil))
Obstáculos epistemológicos em livros didáticos de Física: o gênero na Ciência-Tecnologia

Ana Paula Butzen Hendges, Rosemar Ayres dos Santos

584-611
- PDF/A (Português (Brasil))