Chamada | Dossiê Ensino e materiais didáticos: a educação em prol do fortalecimento das comunidades minorizadas
Ensino e materiais didáticos: a educação em prol do fortalecimento das comunidades minorizadas.
Organizadores/as
Profa. Dra. Rita de Cássia Souto Maior (PPGLL/FALE/UFAL) Lattes: http://lattes.cnpq.br/1312070903160476
Profa. Dra. Maria Teresa Tedesco Vilardo Abreu (PPGL/UERJ) Lattes: http://lattes.cnpq.br/0395940520777127
Prof. Dr. Silvio Nunes da Silva Júnior (UPE-Garanhuns/Profletras) Lattes: http://lattes.cnpq.br/0879864383265157
Prof. Me. Doutorando Nedson Antônio Melo Nogueira (PPGLL/UFAL/CAPES) Lattes: http://lattes.cnpq.br/7155261043138
Vários são os possíveis enfoques de pesquisas, no campo da linguagem, que, contemplando discussões teórico-metodológicas e analíticas no campo da Linguística Aplicada, direcionam propostas de ensino e de elaboração de materiais didáticos, tanto no que se refere ao trabalho com a Língua Portuguesa, quanto em relação às línguas adicionais. Nosso interesse, nesse vasto campo de pesquisa, é agrupar trabalhos que relacionem os tópicos de ensino e materiais didáticos com o necessário engajamento social em prol de ações teórico-práticas que visem à equidade social, o fortalecimento da democracia e dos direitos de grupos minorizados, como mulheres, negros/as, indígenas, pessoas LGBTQIAPN+, pessoas em situação de rua, pessoas com deficiência, idosos/as, famílias de baixa renda etc. Ao tratarmos de propostas de ensino e de sua relação com materiais e com livros didáticos, principalmente no que tange à promoção da inclusão social e do acesso aos mesmos direitos para todos/as/es, devemos considerar as questões étnico-raciais (Ferreira, 2015; Ferreira e Camargo, 2013; Silva, 2011; Nogueira, 2023; Fanon, 2006; bell hooks, 2022), de gênero e sexualidade (Mariano e Ferreira, 2023; Magalhães e Tavares, 2023; Butler, 2021; Borges, 2018), de território (Marschner e Knapp, 2020; Haesbaert; Limonad, 2021; Oliveira; Souza; Santos Filho; 2017), bem como de outras dimensões que trazem reflexões e propostas acerca das pluralidades, nos mais diversos âmbitos dos acontecimentos de linguagem e das interações sociais. Ainda vivemos numa sociedade onde o preconceito contra grupos minorizados tem sido cada vez mais crescente, especialmente nas redes digitais (Muniz-Lima, 2021) e no contexto de sala de aula no processo de escolarização. Para mudarmos essa realidade, é necessária a adoção de uma perspectiva com vistas aos diversos letramentos que podem ser mobilizados para uma ação social situada, mais inclusiva e interseccional (Bilgens e Collins, 2021; Moreira; Gonçalves do Ó; Pereira, 2023), na qual questões relacionadas a gênero, a raça, a corpos e aos aspectos culturais contingenciados pelas múltiplas construções identitárias (Moita Lopes, 2002; Fabrício e Moita Lopes, 2002) performatizadas em sociedade sejam vislumbradas de maneira interrelacionada. Nessa perspectiva, os trabalhos a serem submetidos ao dossiê podem potencializar a educação libertadora (Freire, 2014), as práticas de letramentos (Kleiman, 2012; Kleiman; Cosme, 2019; Tedesco, 2016; 2020; Tedesco e Moutinho, 2024; Silva e Silva Júnior, 2024) e/ou dos multiletramentos (Rojo, 2012; Oliveira e Szundy, 2014). Com base na abordagem da Linguística Aplicada Implicada (Souto Maior, 2022; 2023), também é possível a problematização da produção de discursos (Bakhtin, 2003; Butler, 2021; Silva, 2021), a análise de textos semióticos e de sentidos político-ideológicos acerca do material didático, situando, na maioria das vezes, as múltiplas diversidades a lugares de marginalidade e de invisibilidade. Sendo assim, este dossiê temático visa a contemplar discussões que apresentem contribuições em relação à elaboração de propostas de ensino e/ou de materiais didáticos, para a construção de uma prática social educativa, inclusiva (Carine, 2023; Coelho; Silva, 2021), ético-discursiva (Souto Maior, 2023), democrática e anticolonialista.
Para o dossiê, terão preferência textos escritos em duas versões: português e inglês e português e espanhol.
PRAZO DE SUBMISSÃO: 1º AGOSTO A 1º DE NOVEMBRO
PUBLICAÇÃO: SEGUNDO SEMESTRE DE 2027
Na submissão, usar a seção ENSINO E MATERIAIS DIDÁTICOS e escrever, nos comentários ao editor, o indicativo de que se trata de texto para o dossiê.
