Discursive effects of the pandemic: incidences of biopower on education professionals in Santa Catarina
DOI:
https://doi.org/10.5007/1984-8412.2021.e81059Keywords:
Chico Buarque, Foucault, Agamben, poder, captura, sujeito.Abstract
Due to the COVID-19 pandemic that has been ravaging the world since March 2020, much thought has been given to its effects on the social body. This article aims to discuss the tensioning in the discourse regarding education, mainly the school closure during a pandemic in two moments: the beginning of the pandemic (March/2020) and its peak (March/2021). The theoretical framework is based on the following concepts: biopolitics (FOUCAULT, 2005; 2014; ESPOSITO, 2017); necropolitics (MBEMBE, 2018); governmentality (FOUCAULT, 1979b); and economization (BROWN, 2017; 2018). The scope of this work falls on the discourses reported on a news platform in the state of Santa Catarina. The period was chosen in order to contrast possible differences between the discourses of the beginning of the pandemic and those of the next year. The results point to a change in attitude on the part of the government regarding the school closure from March 2020 to March 2021.
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