Computational thinking in Portuguese classes in Elementary School: an experience report with unplugged computing

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1984-8412.2023.e88056

Keywords:

Portuguese Language Teaching, Computational Thinking, Unplugged Computing

Abstract

This paper presents an experience report of working with computational thinking in Portuguese language classes for 7th and 9th grade students at an Elementary State School in Mato Grosso. The study describes two teachers’ views on students’ participation in the didactic situation and on the concepts of computational thinking, stylistics and morphophonology addressed in the pedagogical activities with unplugged computing resources. The pedagogical activities were based on the task “You can repeat”, taken from the book Computer Science Unplugged, which promotes unplugged computing as a teaching methodology. The results show teachers’ and students’ acceptance of this methodology, and that it is possible to integrate computational thinking and Portuguese language teaching in activities in line with the National Curricular Common Base.

Author Biographies

Sabrina Bourscheid Sassi, Federal University of Mato Grosso

Doutoranda em Educação pela UFMT. Mestre em Educação pela UFMT, possui graduação em Licenciatura Plena em Matemática pela Universidade do Estado de Mato Grosso (2008).

Cristiano Maciel, Federal University of Mato Grosso

Cristiano Maciel possui graduação em Bacharelado em Informática pela Universidade Regional do Noroeste do Estado do Rio Grande do Sul (1995), Especialização em Avaliação Educacional pela Universidade Federal do Mato Grosso (1998), Mestrado em Ciências da Computação pela Universidade Federal de Santa Catarina (1997) e Doutorado em Ciência da Computação pela Universidade Federal Fluminense (UFF), com estágio na Universidade de Coimbra, em Portugal (2008). Possui experiência tanto docente quanto administrativa e possui publicacões nas áreas de Ciência da Computação e da Educação. Atualmente é Professor Associado II do Instituto de Computação da Universidade Federal de Mato Grosso (UFMT), professor do Programa de Pós-Graduação em Educação, professor do Programa de Pós-Graduação em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia para a inovação (PROFNIT), pesquisador do Laboratório de Ambientes Virtuais Interativos (LAVI) e Laboratório de Estudos sobre Tecnologias da Informação e Comunicação na Educação (LeTECE).

Vinícius Carvalho Pereira, Federal University of Mato Grosso

Doutor em Ciência da Literatura pela UFRJ

Professor do Departamento de Letras e do Programa de Pós-Graduação em Estudos da Linguagem na UFMT

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Published

2024-03-06

Issue

Vol. 20 No. 4 (2023)

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