Reading and writing at university: a critical approach about appropriation and objetification in/for human formation
DOI:
https://doi.org/10.5007/1984-8412.2024.e98110Keywords:
Reading, Writing, Academic sphere, Human formation, Historical-dialectical materialismAbstract
The motto for this article is reading and writing as social praxis, of an emancipatory nature, related to work, from historical-dialectical materialist theory (Marx, 2019; Engels, 2004 [1896]) and historical-cultural theory (Vigotski, 2000; Duarte, 2013). The discussion focus is on the activities linked to reading and writing at universitary human activities' sphere, understood as formative institution involved, particularly, with generic objetifications to itself. It is advocated by reading and writing development, inside university, guided by the undisputed relationship between human gender and individual, as well to class consciousness constitution and social transformation. The reflection aims at the necessity of a omnilateral human formation, far from hegemonical formative approaches oriented by unilateral human formation towards the work market demands and neoliberal logic.
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