Camino del término innovación en los instrumentos de evaluación institucional de SINAES

Autores/as

  • Andréia da Silva Daltoé UNISUL
  • Dâmaris de Oliveira Batista da Silva UNISUL

DOI:

https://doi.org/10.5007/1984-8412.2021.e74481

Resumen

La palabra innovación, dirigida a las universidades por organismos reguladores del Estado, no puede ser comprendida sin vínculo con su condición material, histórica e ideológica. Al mismo tiempo, tal condición no se convierte en un defecto que exige la substitución por otra palabra. Buscando reflexionar sobre las filiaciones que determinan innovación en esas condiciones, nuestro objetivo es analizar el camino de sentidos sobre innovación en los instrumentos de evaluación institucional direccionados por SINAES a las Universidades, desde el referencial del Análisis del Discurso de línea materialista (AD). Como corpus de análisis, observamos la demanda por innovación social en los instrumentos de evaluación institucional de SINAES de 2014 y de 2017, cuando el instrumento fue actualizado, sustituyendo innovación social por innovación tecnológica. Considerando que las substituciones y/o silencios aún hacen sentido en el juego del dicho/no-dicho, juzgamos que por medio de estos documentos es posible investigar si tal desplazamiento desobliga la Universidad de innovar socialmente para llevarla solamente a producir innovación tecnológica mirando el mercado.

Biografía del autor/a

Andréia da Silva Daltoé, UNISUL

outorado em Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); Mestrado em Ciências da Linguagem pela Universidade do Sul de Santa Catarina (UNISUL); Especialização em Lingüística Aplicada ao Ensino de Língua Portuguesa (UNISUL); Graduação em Letras (UNISUL-1996). Professora do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Linguagem (PPGCL) da UNISUL, na linha de Texto Discurso, onde desenvolve pesquisas sobre discurso político, voz das minorias, memória e esquecimento, educação democrática. Líder do Grupo de Pesquisa: Relações de Poder: esquecimento e memória (GREPEM-UNISUL) e do Coletivo Pró-educação de Tubarão/SC; e membro do Grupo de Estudos Pecheutianos (GEP-UNIPAMPA). Pós-doutorado no Instituto de Estudos da Linguagem IEL-UNICAMP e na Université de Paris 13 -Sorbonne Paris Cité. E-mail: andreia.daltoe@unisul.br

Dâmaris de Oliveira Batista da Silva, UNISUL

Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Ciências da Linguagem (PPGCL) da Unisul, na linha de Texto Discurso. Integrante do Grupo de Pesquisa: Relações de Poder: esquecimento e memória (GREPEM-Unisul). Mestre em Psicologia (UFSC-2012). Mestre em Engenharia de Produção e Sistemas (UFSC-2002). Graduação em Psicologia, Bacharel e Licenciatura (Unisul-1998). Professora Universitária (Unisul). E-mail: damarisobs@gmail.com

Citas

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Publicado

2021-09-10

Número

Vol. 18 Núm. 2 (2021)

Sección

Artículo

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