Políticas lingüisticas auctóctonas y lenguas indígenas en Roraima: el caso del pueblo Ye'kwana

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/1984-8412.2021.e80269

Resumen

El artículo propuesto tiene como objetivo reflejar sobre las políticas lingüísticas autóctonas desarrolladas por y para los pueblos indígenas del estado de Roraima, dada la realidad multilingüe y multicultural de constitución del estado. Para ello, nos basamos en los estudios del área de Políticas Lingüísticas (CALVET, 2007); (COOPER, 1997[1989]; SILVA, 2018), con la finalidad de comprender las tensas relaciones entre el estado brasileño y las lenguas indígenas de Roraima. Para tanto, fue necesario recuperar las investigaciones realizadas sobre los Ye’kwana (COSTA, 2013, 2018, 2019; ANDRADE, 2007, 2013), además fue importante rescatar, de forma breve, la historia de las políticas lingüísticas autóctonas pensadas y desarrolladas por y para los pueblos indígenas en territorio roraimense (CUNHA, 2008; BRASIL, 1988, 1996; BANIWA, 2006; REPETTO, 2008). Percibimos que, en función de la omisión del Estado, los Ye’kwanas y otros pueblos indígenas tienen buscado crear políticas para mantener sus valores tradicionales dentro de las necesidades que la contemporaneidad y la sociedad exigen, al documentar y criar estrategias para enseñar y aprender sus propias lenguas y culturas, sin perder su esencia y su identidad.

Biografía del autor/a

Marcus Vinícius da Silva, Colégio de Aplicação UFRR; Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho.

Doutorando em Linguística e Língua Portuguesa pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESp-Araraquara). Professor do Magistério Federal do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico de Língua Portuguesa e Língua Espanhola do Colégio de Aplicação da Universidade Federal de Roraima (CAp/UFRR).

Isabella Coutinho Costa, Universidade Estadual de Roraima

Doutora em Linguística pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística daUniversidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Professora Efetiva do Curso de Letras da Universidade Estadual de Roraima (UERR).

Cristiani Dália de Mello, Universidade Estadual de Roraima

Doutora em Linguística e Língua Portuguesa pelo Programa de Pós-Graduação em Linguística e Língua Portuguesa da Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (UNESp-Araraquara). Professora Efetiva do Curso de Letras da Universidade Estadual de Roraima (UERR).

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Publicado

2021-12-29