"El lenguaje para defenderse": políticas lingüisticas em la enseñanza del portugués para migrantes haitianos en respuesta a la colonialidad
DOI:
https://doi.org/10.5007/1984-8412.2021.e81231Resumen
El mundo ha enfrentado a una de las mayores crisis socioeconómicas y de salud de la historia. Podemos decir que la pandemia de COVID-19 há venido a acentuar la brecha social que existe en varios países. En este sentido, el presente trabajo se desarrolló a partir de preguntas sobre la experiencia de los migrantes haitianos en Brasil con respecto a los procesos de enseñanza y aprendizaje de idiomas durante el período de la pandemia del coronavirus. Teniendo en cuenta que las clases de portugués, ofrecidas de forma gratuita por las instituciones de educación superior, se paralizaron en la ciudad de Curitiba, discutimos cómo las experiencias de aprendizaje de la lengua portuguesa de un migrante haitiano radicado en Brasil orientan sus prácticas pedagógicas como maestro de portugués para otros migrantes compatriotas en este escenario. Nuestro objetivo fue analizar, desde uma perspectiva descolonial, los procesos de enseñanza y aprendizaje del portugués vividos por un maestro haitiano en su experiencia migratoria en Brasil.
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