Seguimiento educativo en ambiente hospitalario narrativa de docentes en formación inicial
DOI:
https://doi.org/10.5007/1984-8412.2025.e99486Palabras clave:
Narrativa, Componente curricular, Seguimiento educativo, Clases hospitalariasResumen
Este trabajo presenta un análisis de la inserción del componente curricular “Servicio Educativo en Ambiente Hospitalario” en la formación inicial de docentes de las Licenciaturas de Letras Inglesas y Letras Libras, en una universidad pública del semiárido brasileño. La investigación, de carácter cualitativo, se caracteriza como un estúdio de caso y analisa el impacto de este componente en la formación inicial docente, a partir de la narración de seis estudiantes sobre sus experiencias en esa temática. En el recorrido metodológico situamos el contexto en el que se desarrolló la investigación. A continuación, destacamos las nociones de formación inicial, escenario y seguimento. Las análisis muestran que el componente curricular estudiado es fundamental en la formación de los futuros docentes. Concluimos que, además de enseñar en un entorno hospitalário, encontrar apoyo educativo en las clases hospitalarias hace que los futuros profesores sean más autónomos a la hora de compartir conocimientos en los espacios de aprendizaje y enseñanza.
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