Lectura del texto literario para la tercera edad: propuestas didácticas para las clases de Español como Lengua Extranjera en IFRN
DOI:
https://doi.org/10.5007/1984-8412.2022.e82660Resumen
Este artículo forma parte de un trabajo monográfico de fin de curso realizado en 2020, cuyo objetivo general fue desarrollar propuestas didácticas que incentiven la lectura literaria en las clases de español como lengua extranjera para la tercera edad. Nuestro estudio es de naturaleza cualitativa pues proponemos una acción a partir de observaciones de un contexto, de discusiones y análisis. Además, también es bibliográfico, pues lo desarrollamos basado en materiales de otros investigadores. Elaboramos las propuestas didácticas para estudiantes de tercera edad, a partir del estudio y de las orientaciones de autores como Silva (2016), Cosson (2009), Mendoza (1998), Solé (1998), entre otros. Presentamos aquí dos propuestas, una para 1h/a y otra para 4h/a – producidas con los momentos de prelectura, lectura y poslectura - con el objetivo de fomentar la alfabetización literaria y incentivar la lectura literaria, dentro y fuera del contexto escolar.
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