Desenvolvimento de soft skills na graduação em Administração: um estudo dos currículos das Universidades Federais com conceito de excelência no Brasil
DOI:
https://doi.org/10.5007/1983-4535.2023.e91760Palavras-chave:
Universidades Federais, Diretrizes Curriculares Nacionais, Ensino Superior, Soft Skills, Curso de AdministraçãoResumo
As novas Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para o curso de graduação em Administração trouxe novos direcionamentos quanto ao desenvolvimento de competências pelas Instituições de Ensino Superior (IES), alinhando o perfil dos egressos com base nas expectativas do mercado. Diante disso, o objetivo desta pesquisa é analisar as grades curriculares do curso de Administração das Universidades Federais (UF) brasileiras com conceito de excelência (ENADE 2018) quanto a sua preocupação com o desenvolvimento de soft skills de seus alunos. Metodologicamente optou-se por uma pesquisa qualitativa, exploratória com coleta de dados nos endereços eletrônicos das UF. Como resultado, das trinta e uma UF estudadas, apenas duas desenvolviam as seis soft skills analisadas neste estudo. Conclui-se que, as UF têm um longo caminho pela frente no desenvolvimento de tais competências, principalmente no que se refere a inteligência emocional e a flexibilidade. Em tempo, conclui-se também que as novas DCN trazem direcionamentos importantes para as IES, e que, para isso, talvez seja necessário uma reavaliação curricular, em busca de um alinhamento entre hard e soft skills dos egressos, tornando-os mais competitivos para o mercado.
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