Vivência acadêmica e saúde mental: a perspectiva dos graduandos de medicina veterinária
DOI:
https://doi.org/10.5007/1983-4535.2026.e110244Palavras-chave:
Burnout, Fadiga por Compaixão, Depressão, CurrículoResumo
O sofrimento psíquico entre universitários é reconhecido e há uma escassez estudos sobre a saúde mental dos graduandos de Medicina Veterinária. Esta pesquisa objetiva descrever e analisar se a vivência acadêmica influencia a saúde mental destes graduandos. Trata-se de metodologia qualiquantitativa de corte transversal, caráter exploratório e descritivo. Participaram 1029 graduandos de todo o Brasil, que responderam a um questionário sociodemográfico, ao Self-Reporting Questionnaire (SRQ-20), ao Questionário de Vivência Acadêmica - Versão Reduzida (QVA-r) e a uma questão dissertativa facultativa. Os dados qualitativos foram submetidos à Análise de Conteúdo. Os resultados apontaram a presença relevante de sintomas de transtorno mental comum (TMC), com 93,10% dos discentes se sentindo nervosos, tensos ou preocupados, 85,03% se sentindo cansados todo o tempo e com 28,67% deles afirmando que já pensou em dar fim à própria vida. O QVA-r indicou uma adaptação acadêmica geral mediana (3,12), em que a Dimensão Pessoal deste instrumento, obteve a menor pontuação (2,38), enquanto a Dimensão Carreira, obteve a maior (3,76). Estes resultados são corroborados pelos dados qualitativos, nos quais 85,19% dos respondentes afirmaram que a graduação piorou a sua saúde mental. Diante do exposto, conclui-se que a vivência na graduação exerce influência sobre a saúde mental dos discentes.
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