Interdisciplinariedad: de la todalidad a la práctica docente

Resumen

Este artículo trae reflexiones sobre la interdisciplinaridad con el fin de contribuir a la comprensión de esta categoría. Suponemos que la realidad es dinámica, y los sujetos que escriben / dibujan los circuitos de la historia, se ven influenciados por el conjunto de las relaciones sociales en las que viven. Por eso, las discusiones teóricas se hacen necesarias, pues buscan romper con la forma tradicional del conocimiento y de la escuela. Así, trabajar desde la perspectiva de la interdisciplinaridad para una propuesta de una escuela puede proporcionar una formación para la emancipación humana, en la cual los sujetos insertados tienen la tarea de hacer realidad nuevas formas de organizar el espacio, teniendo en cuenta la totalidad social. Con base en la investigación bibliográfica de naturaleza cualitativa, vamos a discutir la evolución de la ciencia buscando presentar los hechos que hicieron posibles los cambios de paradigmas. Presentamos, también, discusiones sobre la interdisciplinaridad como un camino para la comprensión de los fenómenos desde la perspectiva de totalidad y finalizamos comprendiendo el proceso interdisciplinar en la práctica pedagógica. Se verificó que la interdisciplinaridad es una necesidad que surge de la evolución de la ciencia y de la realidad social que es, al mismo tiempo, una y diversa.