Conocer, comunicar, transformar: contenidos contextualizados en el Semiárido en televisión
DOI:
https://doi.org/10.5007/1984-6924.2023.e91697Palabras clave:
Comunicación, Educación, TeleperiodismoResumen
Este estudio investigó si los periodistas de las televisiones educativas aprehenden el conocimiento contextualizado sobre los territorios semiáridos y sus sociedades, a partir de las historias y programas producidos por TV Caatinga, webtv de la Universidade Federal do Vale do São Francisco. Se aplicaron cuestionarios y se realizaron entrevistas a profesionales de emisoras asociadas a la televisión universitaria con sede en el noreste y el sureste. El material fue evaluado y comparado con el estudio de la exhibición de los contenidos de TV Caatinga en las referidas televisiones, a partir de la etnoinvestigación contrastiva. Como principales resultados, se observó que el contenido contextualizado con el Semiárido promovió el acceso y la transformación del conocimiento sobre estos territorios para los periodistas de tres emisoras que participaron en todas las etapas de la investigación.
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