Motivación para niños y adolescentes en deportos en social proyecto de inclusión de Rio de Janeiro
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2018v30n53p152Resumen
El objetivo de esta investigación es analizar el efecto del clima motivacional y conductual creado por los profesores de un proyecto de inclusión social (PIS) a través del deporte en el curso de la vida de sus estudiantes. Para este análisis se utilizó TEOSq aplicado a 42 jóvenes de ambos sexos, con edades entre 10-17 años que participan en el PIS ofrecido por el Departamento de Deportes y Recreación de São João de Meriti y su Villa Olímpica, las formas de danza, fútbol, jujitsu y voleibol. Estos 42 fueron clasificados en dos grupos: principiantes, hasta seis meses de práctica, y veteranos, más de seis meses hasta setenta y dos meses en la práctica. Los resultados sugieren que no hubo diferencia significativa entre los grupos de auto-tarea subescalas; concluyendo que los PIS no parecen influir en los individuos en la construcción de valores, tales como la prevención de la delincuencia adhesión a los que están expuestos.
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