Propuesta de enseñaza sobre conceptos de salud en las clases de Educación Física escolar bajo una mirada desde la teoría social cognitiva

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2019e59662

Resumen

Este artículo es un recorte de una tesis desarrollada en la Maestría Profesional en XXX del XXX. Uno de los objetivos de la investigación es analizar las potencialidades de un material didáctico fundamentado en la Teoría Social Cognitiva (TSC), para enseñar conceptos de alimentación saludable y de actividad física para adolescentes en las clases de Educación Física Escolar (EFE). Se analizaron cinco materiales didácticos de EFE publicados de 1978 a 2013 para identificar cómo el tema salud es abordado. Señalamos que el material de enseñanza producido en la investigación de Maestría está en consonancia con una mirada multidimensional sobre salud y se difiere de materiales existentes, especialmente, por incentivar la participación activa y reflexiva del estudiante en acciones que pueden favorecer estilos de vida saludables. Presentamos las interfaces entre ese recurso educativo, la TSC y la enseñanza de salud bajo una mirada amplia.

Biografía del autor/a

Bruno dos Santos Gouvêa, Colégio Pedro II

Mestrado em Educação no Programa de Mestrado Profissional em Práticas de Educação Básica do Colégio Pedro II.

Professor de Educação Física efetivo do Colégio Pedro II (Campus Tijuca II).

Rio de Janeiro, RJ, Brasil.

E-mail: bruno.dgouvea20@gmail.com

Katia Regina Xavier da Silva, Colégio Pedro II

Pós-doutorado em Medicina pela Faculdade de Ciências Médicas da Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ), com ênfase nos temas Educação Médica e Educação em Saúde no espaço escolar.

Docente do Ensino Básico, Técnico e Tecnológico do Colégio Pedro II (CPII), com atuação na Pós-graduação, no curso de Mestrado Profissional em Práticas de Educação Básica (MPPEB/CPII). 

 

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Publicado

2019-09-24

Cómo citar

GOUVÊA, Bruno dos Santos; SILVA, Katia Regina Xavier da. Propuesta de enseñaza sobre conceptos de salud en las clases de Educación Física escolar bajo una mirada desde la teoría social cognitiva. Motrivivência, Florianópolis, v. 31, n. 60, p. 01–21, 2019. DOI: 10.5007/2175-8042.2019e59662. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2019e59662. Acesso em: 4 ene. 2026.

Número

Vol. 31 Núm. 60 (2019): A extinção do Ministério do Esporte

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