Ensino superior, mídias e conhecimento: novas notícias e velhos discursos

Autores

  • Cezar Luiz De Mari Universidade Federal de Viçosa - UFV
  • Lara Carlette Thiengo Universidade Federal de Viçosa - UFV

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2012v30n2p603

Resumo

A série de reportagens Universidade: a chave do futuro, exibida no mês de maio de2011, no Jornal da Globo, é o recorte midiático que serve como ponto de partidapara as discussões deste estudo. Apresentamos a análise de tal série entendendo queos meios de comunicação atuam como porta-vozes do pensamento conservadorbrasileiro. O ferramental gramsciano norteia a análise ao situar as disputas ideológicasentre os grupos sociais na sociedade civil, representados pelos aparelhos privados dehegemonia, dentre os quais estão os meios de comunicação. O estudo perpassa pelasdiscussões sobre o protagonismo da educação, sobretudo no atendimento às demandasdo mercado e para o desenvolvimento, na estreita vinculação entre a educação e osetor econômico; a estrutura de tripé para a boa universidade; o binômio público eprivado; bem como a avaliação e o ranqueamento das universidades. Tais temáticasem destaque expressam a constituição de um consenso conservador a respeito dareconfiguração do Ensino Superior no Brasil.

Biografia do Autor

Cezar Luiz De Mari, Universidade Federal de Viçosa - UFV

Professor do Departamento de Educação da Universdade Federal de Viçosa - UFV. Atua na Graduação e Pós-Graduação nas áreas de fundamentos da educação.

Lara Carlette Thiengo, Universidade Federal de Viçosa - UFV

Mestranda em Educação no Programa de Pós-Graduação da UFV.

Downloads

Publicado

2012-11-30

Como Citar

De Mari, C. L., & Carlette Thiengo, L. (2012). Ensino superior, mídias e conhecimento: novas notícias e velhos discursos. Perspectiva, 30(2), 603–623. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2012v30n2p603

Edição

v. 30 n. 2 (2012): Educação Ambiental

Seção

Artigos de Demanda Contínua

Licença

 Esta revista proporciona acesso público a todo seu conteúdo, seguindo o princípio de que tornar gratuito o acesso a pesquisas gera um maior intercâmbio global de conhecimento. Tal acesso está associado a um crescimento da leitura e citação do trabalho de um autor. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o Open Journal Sistem (OJS) assim como outros software de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.

A Perspectiva permite que os autores retenham os direitos autorais sem restrições bem como os direitos de publicação. Caso o texto venha a ser publicado posteriormente em outro veículo, solicita-se aos autores informar que o mesmo foi originalmente publicado como artigo na revista Perspectiva, bem como citar as referências bibliográficas completas dessa publicação.