Sobre a Revista
Foco e Escopo
A Revista Perspectiva, editada desde 1983, é uma publicação trimestral do Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina, que tem o objetivo de divulgar a produção acadêmica sobre educação, visando aprofundamento teórico e crítico das temáticas e avanços nas discussões sobre as problemáticas no campo educacional e das pesquisas produzidas no Brasil e no exterior.
A Perspectiva publica textos inéditos, nacionais e internacionais, que tematizem a educação, sobretudo os decorrentes de pesquisas concluídas de caráter teórico ou empírico, que apresentem contribuições originais sobre temas candentes da área.
Os artigos organizados em forma de Dossiê Temático constituem o núcleo básico da Revista, que contempla, também, artigos na seção de Demanda Contínua.
Processo de Avaliação pelos Pares
A revista Perspectiva adota em seu processo editorial a avaliação duplo-cego anônima (double-blind peer review).
Os artigos inéditos, inclusive os dos Dossiês temáticos selecionados via Edital, são inicialmente pré-avaliados pela equipe editorial na etapa de desk review, momento em que é observado a originalidade, contribuição, pertinência, vigência temática, estrutura geral, cumprimento das políticas editoriais, das diretrizes de submissão e é realizada a verificação de similaridade de texto (plágio). A não adequação a algum desses critérios resulta na rejeição e arquivamento do artigo. Essa revisão é uma avaliação inicial para constatar se o texto atende as diretrizes da revista e se uma avaliação externa integral é justificada.
Se obtiver uma avaliação positiva na etapa anterior, o artigo será encaminhado para dois pareceristas externos à revista Perspectiva com título de doutor e experiência na temática do texto apresentado. Caso haja divergência nas avaliações, uma terceira pessoa avaliadora será designada e assim sucessivamente até que haja um parecer final.
A editora-chefe ou o/a editor/a assistente responsável pelo processo de avaliação notificará a pessoa autora da “aceitação sem alterações”, “correções obrigatórias” (com ou sem nova rodada de análise de pareceristas) ou “rejeição” e arquivamento do artigo.
A revista poderá rejeitar artigos que tenham um conteúdo significativamente similar (plágio) com outras obras em qualquer parte do processo editorial em que se identifique.
A relação de avaliadores ad hoc é publicada no último número de cada volume (ano).
Publicação de Artigos
A Perspectiva aceita textos inéditos, nacionais e internacionais, com até 4 (quatro) autores, sendo pelo menos um deles doutor, que sejam decorrentes de pesquisas concluídas de caráter teórico ou empírico, que tematizem a educação e que apresentem contribuições originais sobre temas candentes da área.
Artigos de Dossiês Temáticos
Os artigos organizados em forma de Dossiê temático constituem o núcleo básico da Revista, que contempla, também, artigos de demanda contínua. A partir da publicação de editais para seleção de propostas, os dossiês temáticos deverão ser propostos e organizados por até 3 (três) professores doutores, sendo que um deles precisa, obrigatoriamente, ter vínculo efetivo no Centro de Ciências da Educação da Universidade Federal de Santa Catarina. De acordo com o sistema de avaliação blinded review, o convite feito aos autores para comporem os dossiês não assegura a publicação de seus artigos.
A publicação dos trabalhos está condicionada à aprovação do Conselho Editorial Científico, com base em pareceres de avaliadores ad hoc. O sistema de avaliação é double blind review, ou seja, os nomes dos pareceristas permanecerão em sigilo, omitindo-se também, perante estes, o nome dos autores. O parecer final será comunicado diretamente aos autores, por meio do sistema de submissão (OJS).
Os artigos deverão ser encaminhados rigorosamente revisados, sob pena de não aceitação pela Revista, pois a adequação às normas de linguagem e da ABNT são critérios considerados na avaliação. Caso os pareceristas solicitem modificações no texto, a publicação do artigo estará condicionada à entrega das correções solicitadas dentro do prazo estabelecido pela Revista.
Artigos de Demanda Contínua
A Perspectiva aceita textos inéditos nacionais e internacionais decorrentes de pesquisas concluídas de caráter teórico ou empírico, que tematizem a educação e que apresentem contribuições sobre temas candentes da área.
A publicação dos trabalhos está condicionada à aprovação do Conselho Editorial Científico, com base em pareceres de avaliadores ad hoc. O sistema de avaliação é double blind review, ou seja, os nomes dos pareceristas permanecerão em sigilo, omitindo-se também, perante estes, o nome dos autores. O parecer final será comunicado diretamente aos autores, por meio do sistema de submissão (OJS).
Os artigos deverão ser encaminhados rigorosamente revisados, sob pena de não aceitação pela Revista, pois a adequação às normas de linguagem e da ABNT são critérios considerados na avaliação. Caso os pareceristas solicitem modificações no texto, a publicação do artigo estará condicionada à entrega das correções solicitadas dentro do prazo estabelecido pela Revista.
Periodicidade
Fluxo contínuo no formato digital PDF/A.
Qualis (CAPES)
A1 área de Educação (2021-2024)
Estatísticas da revista Perspectiva
Awstats - julho 2009 - junho 2017
Indexadores
DOAJ - Directory of Open Access Journals
Index Copernicus International
Latindex - Sistema regional de información en línea para Revistas científicas de América Latina, el Caribe, España y Portugal
LIVRE – Revistas de Livre Acesso
IRESIE - Índice de Revistas de Educación Superior e Investigación Educativa
EZB - Elektronische Zeitschriftenbibliothek - Electronic Journals Library
RCAAP - Repositório Científico de Acesso Aberto de Portugal
Portal de Periódicos da CAPES
CCN - Catálogo Coletivo Nacional de Publicações Seriadas
SUMARIOS.ORG
Miguilim
OASISBR
DIADORIM/IBICT – Diretório de Políticas de Acesso Aberto das Revistas Científicas Brasileiras.
La criée: periódiques en ligne
Ingenta
MIAR
CLASE
Directory of Research Journals Indexing
EBSCO A to Z
Edubase
Redib
ROAD Directory of Open Access Scholarly Resources
JISC Open Policy Finder
SSOAR Social Science Open Access Repository
Catalogue SUDOC
ZDB
Ética da Publicação
Plágio
Perspectiva tem adotado sistemas para detetar plágio (e.g. software, busca por títulos semelhantes, em parceria com a CrossRef Association). Desde 2010 os artigos publicados são identificados com DOI e estão registrados na CrossRef.
Declaração do autor
Os autores se comprometem a enviar artigos originais, inéditos e que não estejam sendo avaliados simultaneamente por outro periódico.
Fotos e imagens tiradas de outras publicações poderão ser publicadas somente se o autor nos enviar copyright e permissão.
Financiamento
A Revista Perspectiva assegura que propostas de dossiês que eventualmente recebam recebido apoio financeiro de agências de fomento, ou de qualquer outra fonte, são aceitos unicamente com base no mérito acadêmico, atestada pela submissão de todos os artigos a pareceristas ad hoc.
Processos de avaliação por pares
Os artigos são submetidos a avaliação anônima realizada por, no mínimo, dois pareceristas ad hoc, através do sistema blinded review. Estes consultores são cuidadosamente selecionados para avaliar o trabalho sem que haja interesses conflitantes.
Anualmente, uma lista completa de todos os consultores é publicada no último número da revista.
Transparência
A equipe do periódico mantém os leitores informados sobre as medidas tomadas para assegurar fundamentos e processo de avaliação. A submissão de textos pelo sistema OJS/SEER garante o acesso do autor ao andamento do processo de avaliação.
Arquivamento
Esta revista utiliza o sistema LOCKSS para criar um sistema de arquivo distribuído entre as bibliotecas participantes e permite às mesmas criar arquivos permanentes da revista para a preservação e restauração.
O serviço de preservação digital de periódicos eletrônicos brasileiros foi disponibilizado pela Rede CARINIANA para suas instituições parceiras e para os editores das revistas publicadas na plataforma SEER (Open Jornal Systems).
Este serviço inovador coordenado pelo IBICT é o primeiro a concretizar uma rede nacional de preservação de periódicos de acesso livre no mundo. Acompanhando a tendência internacional de criação de agências de arquivamento de periódicos eletrônicos, o Instituto e os parceiros da Rede atenderam à necessidade de garantir o acesso a longo prazo a publicações brasileiras que não estavam contempladas ainda nas grandes iniciativas de preservação digital. Com este serviço a CARINIANA inicia as atividades de promoção da preservação digital de acervos digitais produzidos no Brasil.
O Núcleo de Publicações (NUP), do Centro de Ciências da Educação, possui uma reserva técnica dos exemplares impressos da Revista Perspectiva.
Financiadores
