Educação geográfica e cidadania territorial. O projeto Nós Propomos! ou uma revolução discreta.

O exemplo da Escola do Cadaval/Portugal

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/2359-1870.2025.e107478

Palabras clave:

Geografia. Projeto. Comunidade. Cidadania territorial. Revolução.

Resumen

El Proyecto ¡Nosotros Proponemos! desafía a los jóvenes a identificar problemas de la comunidad, realizar trabajo de campo sobre ellos y presentar propuestas para su solución. Surgió en Portugal y se difundió internacionalmente, especialmente en el espacio iberoamericano, convirtiéndose en el mayor proyecto internacional de educación geográfica. En Cadaval, un municipio rural cercano a Lisboa, un grupo de 25 alumnos de Geografía de educación secundaria elaboró 9 proyectos sobre diversos problemas/desafíos de su comunidad que eran significativos para ellos. Los proyectos evidenciaron pensamiento crítico y creatividad. La escuela y el gobierno municipal se muestran receptivos a las propuestas de estos jóvenes. Más allá de las fronteras de ¡Nosotros Proponemos!, pero también influenciado por este proyecto, se estimula igualmente la discusión, por parte de los alumnos, sobre los problemas locales desde una perspectiva de ciudadanía territorial, ahora más valorizada en los discursos sobre la enseñanza de la Geografía. Se está produciendo una revolución discreta en sus prácticas escolares.

Biografía del autor/a

Sérgio Claudino Loureiro Nunes, Universidade de Lisboa (Portugal)

Doutor em Geografia Humana. Mestre em Geografia Humana e Planeamento Regional e Local e licenciado em Geografia pela Universidade de Lisboa. Docente do Instituto de Geografia e Ordenamento do Território da Universidade de Lisboa - IGOT-UL (Portugal) e investigador Efetivo do Centro de Estudos Geográficos/Instituto de Geografia e Ordenamento do Território da Universidade de Lisboa e Laboratório Associado Terra.

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Publicado

2025-07-09

Número

Vol. 12 Núm. Ed. Especial (2025): Dossiê: Juventudes e Educação Geográfica

Sección

DOSSIÊ 2024-2025

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