Educação geográfica e cidadania territorial. O projeto Nós Propomos! ou uma revolução discreta.
O exemplo da Escola do Cadaval/Portugal
DOI:
https://doi.org/10.5007/2359-1870.2025.e107478Keywords:
Geografia. Projeto. Comunidade. Cidadania territorial. Revolução.Abstract
The We Propose! Project challenges young people to identify community problems, conduct fieldwork on them, and present proposals for their solutions. It originated in Portugal and has spread internationally, particularly in the Ibero-American space, becoming the largest international geographic education project. In Cadaval, a rural municipality near Lisbon, a group of 25 secondary school Geography students developed nine projects addressing various problems and challenges within their community that were meaningful to them. The projects demonstrated critical thinking and creativity. The school and municipal authorities are receptive to these young people's proposals. Beyond the borders of We Propose!, but also influenced by this project, students are further encouraged to discuss local issues from a territorial citizenship perspective, which is now gaining more recognition in discourses on Geography education. A quiet revolution in school practices is underway.
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