Docente em matemática: fatores que influenciam o ingresso, permanência e evasão

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5007/1981-1322.2025.e103647

Palavras-chave:

Abandono da docência, Retenção de professores, Professores de Matemática

Resumo

Diante de um iminente apagão docente na educação brasileira, a evasão de professores de Matemática surge como um desafio crítico. Pensando nisso, tivemos como objetivo realizar uma revisão sistemática da literatura sobre os fatores que influenciam o ingresso, abandono e permanência na docência por professores de Matemática. Para isso, analisamos 21 artigos selecionados a partir de buscas na base de dados Scopus. A análise do corpus foi conduzida utilizando o software Nvivo 1.5.1 e fundamentada na Análise Temática de Braun e Clarke, a fim de identificar e interpretar os sentidos subjacentes nos achados das pesquisas. Como resultado, identificamos 22 temáticas específicas, que foram agrupadas em cinco temáticas gerais: apoio e ambiente de trabalho, desenvolvimento e realização profissional, compromisso com a inclusão e impacto social, satisfação na carreira docente, e fatores econômicos e condições de trabalho. Esses resultados oferecem uma visão abrangente dos principais aspectos que influenciam a trajetória dos professores de Matemática, contribuindo para uma melhor compreensão dos desafios e motivações na carreira docente.

Biografia do Autor

Larissa Carniel, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Licenciada em Ciências Exatas, na ênfase de Física, pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG, 2019), Especialista em Educação Básica e Profissional pelo Instituto Federal do Rio Grande do Sul (IFRS, 2023), Mestre em Ensino de Ciências Exatas também pela FURG (2023) e Doutoranda em Ensino de Física pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

Daniel da Silva Silveira, Universidade Federal do Rio Grande

Licenciado em Matemática pela Universidade Federal do Rio Grande (FURG, 2008), Mestre em Educação em Ciências pela FURG (2012) e Doutor em Educação em Ciências pela FURG (2017). Atualmente é professor Adjunto do Instituto de Matemática, Estatística e Física da FURG na área de Educação Matemática e Cálculo Diferencial e Integral.

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Publicado

2025-09-09

Edição

v. 20 (2025)

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Artigos

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