Revista Eletrônica de Educação Matemática

Sobre a Revista

A Revista Eletrônica de Educação Matemática - REVEMAT é vinculada ao Grupo de Pesquisa em Epistemologia e Ensino de Matemática (GPEEM) da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).

Visa promover o aprofundamento da investigação sobre temas ligados à epistemologia, à formação de professores e ao ensino e aprendizagem da matemática, com ênfase nas contribuições dos estudos semióticos na aprendizagem de conceitos. Pretende contribuir para o adensamento da pesquisa e difusão de conhecimentos em educação matemática e científica, em permanente articulação com a prática pedagógica escolar.

Notícias

Fechamento do v. 16 de 2021!

2021-12-14

É com satisfação que a REVEMAT acaba de atualizar e encerrar seu volume 16, do presente ano de 2021. Agradecemos a todos que contribuíram com a revista, em especial aos avaliadores, que nos ajudaram a manter um intenso e contínuo fluxo de publicações ao longo deste ano. Foram, ao todo, 59 publicações, incluindo artigos, traduções e relatos de experiência!

Desejamos boas festas e um 2022 de muitas realizações!

Profa. Rosilene Beatriz Machado, em nome de toda a equipe editorial.

Saiba mais sobre Fechamento do v. 16 de 2021!

Suspensão de novas submissões

2021-10-14

Atualização do volume 16!!

2021-05-28

Novo volume

2021-03-09

Atualização Edição

2020-12-11

Chamada de artigos!!

2020-09-30

Edição Atual

v. 16 (2021)

Publicado: 2021-03-09

Artigos

“Resolva de cabeça e confira na calculadora”: análise de atividades em livros didáticos dos anos finais do ensino fundamental

Luan Costa de Luna, Liliane Maria Teixeira Lima de Carvalho

1-21
- PDF/A
Como livros didáticos de matemática dos anos iniciais estão abordando a educação financeira após a inclusão desta temática na BNCC?

Beatriz Oliveira do Livramento, Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa, Laís Thalita Bezerra dos Santos

1-26
- PDF/A
Como os estudos de Piaget e Kamii podem ser percebidos nos objetos de conhecimento apresentados na BNCC?

Jaqueline Richter, Marcus Eduardo Maciel Ribeiro

1-21
- PDF/A
Revisão sistemática de Dissertações do PROFMAT: um diálogo entre combinatória e tecnologias digitais

Marcos Adriano Sopeletto Oinhas, Thiarla Xavier Dal-Cin Zanon

1-21
- PDF/A
Ações discentes pós-prova de matemática de estudantes moçambicanos de um curso de licenciatura em ensino de matemática

Gabriel Mulalia Maulana, Rosalino Subtil Chicote, Sergio de Mello Arruda, Marinez Meneghello Passos

1-22
- PDF/A
Praxeologias pessoais dos estudantes do 6º ano relativas à área de figuras planas

Almir Pereira de Moura, Paula Moreira Baltar Bellemain

1-21
- PDF/A
Os ‘eventos de instrução’ de Gagné implicados aos jogos de Quiz na Matemática

Ingrid Aline de Carvalho Ferrasa, Giane Correia Silva, Awdry Feisser Miquelin, Nilcéia Aparecida Maciel Pinheiro, Guataçara dos Santos Junior

1-26
- PDF/A
Investigação-histórica-com-tecnologia para a unidade de álgebra e geometria no 8º ano

Giselle Costa de Sousa, Alison Luan Ferreira da Silva

1-21
- PDF/A
O ensino de probabilidade via atividades com o “Jogo do Máximo”

Emanuel Mendonça Viana, Jamilastreia Alves da Silva

1-20
- PDF/A
Pensamento Algébrico na aprendizagem de equações do 1º grau

Constantino Hilário, Elias Manensa Sabe, Idio Vilar Albano, Marinez Meneghello Passos

1-18
- PDF/A
O equipamento praxeológico para o problema didático da modelagem matemática

Gleison de Jesus Marinho Sodré

1-20
- PDF/A
Parâmetros Curriculares Nacionais e Base Nacional Comum Curricular: uma comparação a partir da disciplina matemática

Rafael Rix Geronimo, Daniel Couto Gatti, Lucas Diego Antunes Barbosa

1-19
- PDF/A
O uso dos experimentos mentais como possível metodologia de ensino da matemática: um olhar epistemológico

Willian José Cruz

1-26
- PDF/A
Avaliando o "PISA" Matemática

Tarliz Liao, Marcelo Souza Motta, Cláudia de Oliveira Fernandes

1-20
- PDF/A
A comunicação na construção de cenários animados por alunos com indicativos de altas habilidades/superdotação

Maria Ivete Basniak, Emili Boniecki Carneiro

1-22
- PDF/A
Teoria de registros de representações semióticas e sistemas lineares: contribuições de uma sequência didática

Carolina Ferreira da Silva, Vanilde Bisognin

1-21
- PDF/A
Delineando tarefas de funções trigonométricas por meio do mecanismo atencional top-down

Laerte Silva da Fonseca, Márcia Azevedo Campos, Eliane Santana de Souza Oliveira

1-22
- PDF/A
Equações diferenciais ordinárias: uma análise de livros-texto indicados por cursos de licenciatura em matemática brasileiros

Alessandra Lucero Silva, Maria Arlita da Silveira Soares, Leugim Corteze Romio

1-21
- PDF/A
Jogo “Grelha Retangular 3 x 4”: uma proposta para o desenvolvimento do raciocínio combinatório

Paulo Jorge Magalhães Teixeira

1-21
- PDF/A
Transição para o ensino superior: um estudo de caso sobre as contribuições das representações semióticas

Vânia Bolzan Denardi, Eleni Bisognin

1-22
- PDF/A
Contribuições da probabilidade para o cálculo analítico de integrais definidas

Fernanda Vital de Paula, Kevellyn Samara Lima da Silva, Domingos Santana Nascimento dos Santos

1-16
- PDF/A
Para aonde vai esse táxi? Uma revisão da literatura sobre a Geometria do Táxi no Brasil

Elizabeth Cristina Rosendo Tomé da Silva, Paula Moreira Baltar Bellemain, Thyana Farias Galvão

1-21
- PDF/A
Em busca de compreensões sobre utilização de recursos digitais na criação de objetos de aprendizagem de matemática

Fabiola Martins Stavny, Silvana Gogolla de Mattos, Renata Balbino , Evandro Alberto Zatti , Marco Aurélio Kalinke

1-22
- PDF/A
Oficinas pedagógicas entrelaçadas às unidades temáticas de matemática e às vivências na formação e prática docente

Sandra Alves de Oliveira, Pamella Leite de Magalhães , Jane Maria Braga Silva , Reginaldo Fernando Carneiro

1-21
- PDF/A
Concepções de professores de matemática em portugal – um olhar a partir do ensino por competências

Leonardo José Leite da Rocha Vaz, Maria Leonor de Almeida Domingues Santos

1-20
- PDF/A
Favorecimento da vivência da metacognição a partir da resolução de problemas aritméticos por estudantes dos anos finais do ensino fundamental

Andreia, Marlene, Divanizia

1-23
- PDF/A
A formação inicial de professores de matemática como um espaço de mobilização e construção dos saberes docentes.

Kalyne Teresa Machado, Maria Cristina Rosa, Divanizia do Nascimento Souza

1-19
- PDF/A
Conhecimento de propriedades da mediana e média de alunos do final do Ensino Médio

José António Fernandes, Ailton Paulo Oliveira Júnior

1-18
- PDF/A
Uma investigação didático-pedagógica no âmbito da aprendizagem cooperativa

Francisco Eteval da Silva Feitosa, Sonia Barbosa Camargo Igliori

1-22
- PDF/A
Artefatos socioculturais do Cuito/Bié-Angola para o Ensino da Geometria - a Circunferência numa perspectiva da Etnomatemática

Ezequias Adolfo Domingos Cassela, Pedro Chimbinda Avelino

1-22
- PDF/A
Traços da Modelagem Matemática escolar para o ensino de polinômios

Manoel Lucival Da Silva Oliveira, Gleison de Jesus Marinho Sodré

1-20
- PDF/A
Sequências Numéricas: um levantamento de pesquisas desenvolvidas de 2010 a 2020

Jessica Rohden Schlickmann, Méricles Thadeu Moretti

1-21
- PDF/A
Formação continuada de professores de matemática para uso de tecnologias digitais: uma análise a partir de um curso de extensão sobre o software scratch

Flavia Sucheck Mateus da Rocha, Tânia Teresinha Bruns Zimer, Sérgio Camargo, Marcelo Souza Motta

1-21
- PDF/A
As Transformações Geométricas: uma análise de livros didáticos dos anos finais do ensino fundamental

João do Espírito Santo Lima Malcher Junior, Rosineide de Sousa Jucá

1-22
- PDF/A
Professores discutindo a significação do conhecimento no clube de matemática

Mayline Regina Silva, Wellington Lima Cedro

1-20
- PDF/A
A classificação matemática do filósofo Francis Bacon

Kleyton Vinicyus Godoy, Marcos Vieira Teixeira, Douglas Gonçalves Leite

1-26
- PDF/A
A história da matemática no campo da educação matemática: um olhar a partir da instituição e constituição do campo

Renan Marcelo da Costa Dias, João Cláudio Brandemberg

1-19
- PDF/A
O professor de matemática diante de uma nova realidade: o ensino remoto

Daiana Estrela Ferreira Barbosa, Pedro Lucio Barboza

1-16
- PDF/A
A aprendizagem da Estatística na ESP-BIÉ. Uma reflexão a partir da experiência com os estudantes do curso de Matemática

Rosa Maria de Nascimento, Ezequias Adolfo Domingas Cassela

1-23
- PDF/A
O perfil das produções científicas da revemat: uma análise através das redes de coautoria

William de Souza Santos

1-19
- PDF/A
Proposta metodológica para a representação de planos por meio do Software GeoGebra

Zeca Catuco André Quimuanga, Raúl Ceregido Domínguez

1-28
- PDF/A
Abordagem da estatística em livros didáticos de matemática do ensino médio do PNLD 2018: o letramento estatístico

Mônica França da Silva, Givaldo Oliveira dos Santos

1-23
- PDF/A
Desenvolvimento de conceitos geométricos com alunos de um curso de pedagogia por meio de atividades envolvendo a realidade aumentada

Tarliz Liao, Sonia Regina Mincov de Almeida, Marcelo Souza Motta

1-18
- PDF/A
Pensamento algébrico: uma análise de livros didáticos dos anos finais do ensino fundamental

Flávia Pereira Righi, Leonardo Dalla Porta, Greice Scremin

1-21
- PDF/A
Teses e Dissertações sobre o Ensino e a Aprendizagem da Combinatória: Perspectivas Investigativas

Carlos Eduardo de Campos, Sonia Barbosa Camargo Igliori

1-20
- PDF/A
Os três Mundos da Matemática na formação de professores que ensinam Matemática: o cálculo da área limitada por regiões poligonais regulares

Geraldo Aparecido Polegatti, Angela Marta Pereira das Dores Savioli

1-21
- PDF/A
A abordagem do pensamento algébrico da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental

Débora Cristina Borba Pereira Favero, Ana Lúcia Manrique

1-17
- PDF/A
A estimativa em um calendário de pontes com problemas de Fermi

Elcio Schuhmacher, Robson Denke, Rubens Marschalek

1-22
- PDF/A
Démonstration par l’absurde: une épine dans l´enseignement et l´apprentissage des mathématiques - une étude de cas au Mali

Aboubacar Bamba, Saddo Ag Almouloud

1-35
- PDF/A
Educação Especial e Libras nos cursos de licenciatura em Matemática: um saber profissional para uma formação docente inclusiva

Renata Vanessa Gonçalves Leal, Clélia Maria Ignatius Nogueira, Fábio Alexandre Borges, Djerly Simonetti

1-20
- PDF/A
Aprendizagem significativa de estratégia para resolução de sistemas de equações

Odalea Aparecida Viana, Rodrigo Junior Rodrigues

1-24
- PDF/A
As Licenciaturas em Matemática no estado do Rio Grande do Sul: um mapeamento do cenário atual

Daniel Fernandes da Silva, Prof. Dra. Núria Hanglei Cacete

1-16
- PDF/A
Concepções pedagógicas de professoras do Ciclo de Alfabetização acerca da avaliação em Matemática

Paola Reyer, Thaís Daltoé, João Alberto

1-22
- PDF/A
O processo de formação continuada em um grupo de professores de matemática: percepções, trajetória e práxis

Alex Sandro Gomes Leão, Francieli Martins Chibiaque, Edward Frederico Castro Pessano

1-21
- PDF/A

Traduções

Aspectos filosóficos e epistemológicos da matemática e sua interação com a teoria e prática em educação matemática

Marluce Alves dos Santos, Saddo Ag Almouloud

1-16
- PDF/A

Relatos de Experiências

Modelação Matemática em situação de construção de uma horta geométrica: possibilidades e desafios

Elisângela Brauner, Maria Cecília Pereira Santarosa, Cecília Elenir dos Santos Rocha

1-22
- PDF/A
Funções integráveis e Integral de Riemann: um contributo da engenharia didática e da orquestração instrumental

Francisco Eteval Feitosa, Roberta dos Santos Rodrigues

1-27
- PDF/A
Uma proposta de ensino de relações trigonométricas em ângulos notáveis por meio do material concreto Prédio Trigonométrico

Gustavo Gonçalves, Eduardo Boff Ribeiro, Gregor Dimitri Teixeira Karoleski, Kelen Berra de Mello

1-17
- PDF/A
Abordagens de conceitos introdutórios de função por meio da resolução de problemas: uma experiência no estágio supervisionado An Experience In Supervised Internship

Dulcyene Maria Ribeiro, Thalia Falquievicz Corassa, Bruno Gonçalves

1-21
- PDF/A

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