Revista Eletrônica de Educação Matemática

A Revista Eletrônica de Educação Matemática - REVEMAT é uma revista científica do Grupo de Pesquisa em Epistemologia e Ensino de Matemática (GPEEM) que visa promover o aprofundamento da investigação sobre temas ligados à epistemologia, à formação de professores e ao ensino e aprendizagem da matemática, com ênfase nas contribuições dos estudos semióticos na aprendizagem de conceitos. Pretende contribuir para o adensamento da pesquisa e difusão de conhecimentos em educação matemática e científica, em permanente articulação com a prática pedagógica escolar.

 

 

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v. 15 (2020): Currículo e Educação Matemática

A Edição Especial em Currículo e Educação Matemática tem por objetivo divulgar pesquisas que investigam o currículo nas suas várias dimensões: as prescrições no âmbito dos governos, os materiais curriculares produzidos para o ensino, os planejamentos construídos no contexto das instituições, as políticas públicas relativas ao desenvolvimento curricular, as ações desenvolvidas em espaços formativos e as avaliações, em suas variadas formas, entre outras.

Editora Convidada: Claudia Lisete Oliveira Groenwald

Sumário

Editorial

Editorial
Claudia Lisete Oliveira Groenwald
pdf/A
1-5

Currículo e Educação Matemática

Currículo, matemática e ação educativa: a Escola Maria Peregrina na perspectiva do agir comunicativo
Alana Fuzaro de Barros Rodrigues, Deise Aparecida Peralta
PDF/A
1-22
O currículo de matemática no ensino superior: análise das primeiras matrizes curriculares de uma instituição de ensino superior no agreste de Pernambuco no decorrer de quatro décadas
Josilene Maria de Lima Torres, Edelweis José Tavares Barbosa
PDF/A
1-17
A percepção de professores egressos de um curso de licenciatura sobre sua formação matemática
Elizabeth Cardoso Gerhardt Manfredo, Marcelo Marques de Araújo
PDF/A
1-22
Recursos pedagógicos para as bases da aprendizagem matemática: um estudo envolvendo o transtorno do espectro autista
Silvia Cristina Costa Brito, Marlise Geller
PDF/A
1-20
Conhecimento especializado nos currículos de matemática na concepção dos professores
Claudia Lisete Oliveira Groenwald, Greyce dos Santos Rodrigues
PDF/A
1-22
Análise do currículo de matemática para o ensino médio do Estado de São Paulo: pressupostos teóricos e metodológicos
Daniela Zanardo Rossetto, Inocêncio Fernandes Balieiro Filho
PDF/A
1-20
Aspectos curriculares da educação do campo e a modelagem matemática: relações possíveis
Andressa Franco Vargas, Eleni Bisognin
PDF/A
1-17
Educação matemática crítica: uma experiência com o tema educação financeira
Carolina Rodrigues Dias, Clarissa de Assis Olgin
PDF/A
1-18
Elementos transversais para a aprendizagem da geometria nos anos iniciais do Ensino Fundamental: uma proposta de currículo possível
Selma Felisbino Hillesheim, Méricles Thadeu Moretti
PDF/A
1-20
A geometria nos anos finais do Ensino Fundamental: uma análise de referenciais curriculares sob a perspectiva do enfoque ontossemiótico
Miriam Ferrazza Heck, Carmen Teresa Kaiber
PDF/A
1-22