Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática

A Revista Eletrônica de Educação Matemática - REVEMAT é uma revista científica do Grupo de Pesquisa em Epistemologia e Ensino de Matemática (GPEEM) que visa promover o aprofundamento da investigação sobre temas ligados à epistemologia, à formação de professores e ao ensino e aprendizagem da matemática, com ênfase nas contribuições dos estudos semióticos na aprendizagem de conceitos. Pretende contribuir para o adensamento da pesquisa e difusão de conhecimentos em educação matemática e científica, em permanente articulação com a prática pedagógica escolar.

 

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Notícias

 

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Publicado: 2018-10-18
 
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v. 13, n. 1 (2018)

Sumário

Artigos

Uma articulação teórica entre competência algébrica, processo de algebrização e modelização
Maria Jose Ferreira da Silva, Cecilia Gaita, Saddo Ag Almouloud
PDF/A (Español (España))
1-30
O caderno de um professor e as suas relações com o saber matemático
Wagner Rodrigues Valente
PDF/A
31-41
Competências matemáticas no ensino fundamental e sugestão de indicativos para a elaboração de uma proposta de currículo para a 15ª CRE a fim de desenvolvê-las
Simone Fátima Zanoello, Claudia Lisete de Oliveira Groenwald
PDF/A
42-58
A (re)formulação de tarefas de investigação matemática
Paulo Wichnoski, Tiago Emanuel Klüber
PDF/A
59-75
Um estudo de caso envolvendo a aplicação de um software educacional de geometria espacial
Adriana Tederke Volpatto, Patrícia Rodrigues Fortes, Sidnei Renato Silveira
PDF/A
76-90
Jogos digitais e ensino da matemática: avaliação preliminar das contribuições do jogo D.O.M. no ensino das funções quadráticas
William de Souza Santos, Lynn Alves
PDF/A
91-104
A perspectiva do trabalho com Projetos de Aprendizagem na formação do futuro professor de matemática
Ailton Paulo de Oliveira Júnior, Fausto José Caetano Araújo
PDF/A
105-119
Uma reflexão sobre a articulação de teorias didáticas no estudo das noções de área e perímetro
Cintia Aparecida Bento dos Santos
PDF/A
120-133
Reflexões da Teoria Cognitiva de Vergnaud sobre o ensino de matemática: à luz de registros semióticos
Raimundo Luna Neres, Eliziane Rocha Castro, Antonio Luiz de Oliveira Barreto, Fernanda Gabriele Santos Silva
PDF/A
134-146
“A matemática, ela assusta um pouco”: crença de autoeficácia e mudança de atitudes de estudantes de Pedagogia a partir da pesquisa na formação inicial
Klinger Teodoro Ciríaco, Nelson Antonio Pirola
PDF/A
147-162
Problemas de comparação de razões: uma avaliação do raciocínio proporcional de alunos do sexto ano
Odalea Aparecida Viana, Juliene Azevedo Miranda
PDF/A
163-182
Despertando a consciência ambiental na escola por meio da Resolução De Problemas
Cláudio Cristiano Liell, Arno Bayer
PDF/A
183-201
Divisão entre frações: resolução e discussão de tarefas e de caso de ensino em um curso de Licenciatura em Matemática
Angélica Fontoura Garcia Silva, Venessa Cristina de Carvalho, Tânia Maria Mendonça Campos
PDF/A
202-218
Exame Nacional do Ensino Médio: como utilizar no planejamento docente
Jonathas Ieggli da Silva, Ursula Tatiana Timm, Claudia Lisete Oliveira Groenwald
PDF/A
219-239
O sistema de contagem Guarani: caminhos para a prática pedagógica
Sérgio Florentino da Silva
PDF/A
240-259
Níveis cognitivos em exames de matemática da 10.ª classe do período de 2011 à 2014 em Moçambique
Rosalino Subtil Chicote, Geraldo Vernijo Deixa
PDF/A
260-272
Tendências metodológicas no ensino de matemática: ciclo de alfabetização
Fabrício Monte Freitas, Elaine Correa Pereira, Celiane Costa Machado, João Alberto da Silva
PDF/A
273-287

Relatos de Experiências

Representações de função: uma análise das produções de professores do ensino médio
Rogério Fernando Pires, Gabriela dos Santos Barbosa
PDF/A
288-306