Está prorrogado até 30/09 o prazo para submissões de artigos no Dossiê Temático: Educação Matemática em diálogo com a Educação do Campo, Indígena e Quilombola e em outros contextos socioculturais afirmativos.
Saiba mais Saiba mais sobre Prorrogação do prazo de submissão Dossiê Temático!!
Chamada de artigos para Dossiê Temático - Educação Matemática em diálogo com a Educação do Campo, Indígena e Quilombola e em outros contextos socioculturais afirmativos.
O Dossiê tem por objetivo publicar, mediante avaliação de pareceristas ad hoc e de membros do Conselho Científico da REVEMAT, trabalhos inéditos resultantes de estudos teóricos e pesquisas que buscam estabelecer relações entre Educação Matemática e a Educação do Campo, Indígena e Quilombola e em outros contextos socioculturais afirmativos no âmbito da Educação Básica e do Ensino Superior.
A edição temática é um convite de pesquisadores vinculados ao projeto de pesquisa interinstitucional Cursos de Licenciaturas que Formam Professores para Ensinar Matemática nos Contextos da Educação do Campo, Indígena, Quilombola... e Outros, que integra um projeto mais amplo proposto pelo GT7 – Formação de professores que ensinam Matemática da Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM).
Editoras convidadas:
Débora Regina Wagner (UFSC)
Aldinete Silvino de Lima (UFRB)
Submissão de artigos até 30/08/2022.
Normas para submissão: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/about/submissions
Ao realizar o processo de submissão, os artigos deverão, obrigatoriamente, estar de acordo com as normas da revista, escritos no template e enviados na seção:
Dossiê Temático: Educação Matemática em diálogo com a Educação do Campo, Indígena e Quilombola e em outros contextos socioculturais afirmativos.
Saiba mais Saiba mais sobre Chamada de artigos!!!!!A REVEMAT publicou na última semana a Edição Especial Pesquisa de Formação de Professores que ensinam Matemática e acaba de publicar hoje seu novo volume 17! Convidamos todos a navegar e acessar os artigos!
Lembramos que a revista está com publicações em fluxo contínuo desde 2020!!
Equipe editorial.
Saiba mais Saiba mais sobre Volume 17!É com satisfação que a REVEMAT acaba de atualizar e encerrar seu volume 16, do presente ano de 2021. Agradecemos a todos que contribuíram com a revista, em especial aos avaliadores, que nos ajudaram a manter um intenso e contínuo fluxo de publicações ao longo deste ano. Foram, ao todo, 59 publicações, incluindo artigos, traduções e relatos de experiência!
Desejamos boas festas e um 2022 de muitas realizações!
Profa. Rosilene Beatriz Machado, em nome de toda a equipe editorial.
Saiba mais Saiba mais sobre Fechamento do v. 16 de 2021!A REVEMAT acaba de atualizar seu vol. 16!! Navegue pelo sumário e acesse os artigos publicados!!
Lembramos, mais uma vez, que estamos em fluxo contínuo de publicação!
Equipe editorial.
Saiba mais Saiba mais sobre Atualização do volume 16!!A REVEMAT acaba de abrir o ano de 2021, publicando seu novo volume! Convidamos todos a navegar e acessar os artigos! Lembramos que a revista está com publicações em fluxo contínuo desde 2020!!
Equipe editorial.
Saiba mais Saiba mais sobre Novo volume
Caros leitores, a REVEMAT acaba de atualizar sua presente edição! Convidamos a navegar pela página da revista e acessar os artigos publicados!
Agradecemos o apoio e confiança durante este ano de 2020, com votos de boas festas e um excelente 2021!
Equipe Editorial.
Saiba mais Saiba mais sobre Atualização EdiçãoChamada de artigos para Dossiê Temático - Pesquisas em Formação de Professores que Ensinam Matemática
O Dossiê aborda as pesquisas no campo da formação de professores que ensinam matemática que envolvem os fundamentos teóricos e metodológicos na formação inicial em diferentes modalidades de licenciatura, na formação continuada e nos conceitos sobre o professor, tais como: profissionalidade, identidade e trabalho docentes.
Editoras convidadas:
Regina Célia Grando (UFSC)
Adair Mendes Nacarato (USF)
Submissão de artigos até 30/06/2021.
Ao realizar o processo de submissão, os artigos deverão ser enviados, obrigatoriamente, na seção:
Dossiê Temático: Pesquisas em Formação de Professores que Ensinam Matemática.
