Aspectos da Teoria dos Registros de Representação Semiótica mobilizados por pesquisas brasileiras para o estudo de funções
DOI:
https://doi.org/10.5007/1981-1322.2026.e109417Palavras-chave:
Teoria dos Registros de Representação Semiótica, Funções, Mapeamento da Pesquisa, Educação MatemáticaResumo
Este artigo apresenta uma investigação voltada para o campo da Educação Matemática, destacando como a abordagem teórica pode contribuir para o entendimento dos processos de ensino e de aprendizagem. O problema científico que orientou o estudo partiu da constatação de que, embora as funções representem um objeto matemático fundamental em diferentes níveis de ensino, ainda são limitadas as pesquisas que exploram sistematicamente esse tema sob a perspectiva da Teoria dos Registros de Representação Semiótica. Assim, o objetivo central foi examinar como a Teoria dos Registros de Representação Semiótica (TRRS), de Raymond Duval, é mobilizada em dissertações e teses brasileiras que tratam do ensino e da aprendizagem de funções. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica do tipo mapeamento, com levantamento de estudos publicados na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (BDTD) no período de 2019 a 2024. Foram identificadas treze publicações, sendo dez dissertações e três teses. A análise evidenciou que todos os trabalhos investigados destacam a relevância das representações semióticas, sobretudo a algébrica e a gráfica, ressaltando o potencial da teoria para compreender o ensino de funções. Observou-se predominância dos processos de tratamento e conversão entre registros, indicando contribuições, lacunas e possibilidades futuras de investigação.
Deprecated: Using null as an array offset is deprecated, use an empty string instead in /home/periodicos34/public_html/plugins/generic/plumAnalytics/PlumAnalyticsPlugin.inc.php on line 210
Referências
Alkimim, M. E. F. (2023). Educação financeira crítica e a aprendizagem Matemática: um estudo à luz da Teoria dos Registros de Representação Semiótica (Dissertação de Mestrado). Universidade Estadual de Montes Claros, Montes Claros, Brasil.
Alkimim, M. E. F., & Macêdo, J. A. (2024). Interest in the context of Critical Financial Education and mathematical learning: a study using aspects of Semiotic Representation Registers. Pro-Posições, 35, e2024c1004BR. doi: https://doi.org/10.1590/1980-6248-2024-0003EN
Alkimim, M. E. F., & Macêdo, J. A. (2025). Critical Financial Education in Mathematics Classes: an Analysis from the Perspective of the Registers of Semiotic Representation. Revista Internacional de Pesquisa em Educação Matemática, 15(1), 1-17. doi: https://doi.org/10.37001/ripem.v15i1.4378
Alves, C. P. (2022). Introdução ao conceito de função no nono ano do ensino fundamental por meio de função definida por várias sentenças (Dissertação de Mestrado). Pontíficia Universidade Católica de São Paulo, São Paulo, Brasil.
Araújo, J. R. (2021). Conversão entre os registros de representação gráfico e algébrico da função afim: análise a partir da interpretação global de propriedades figurais, (Dissertação de Mestrado). Universidade Federal de Pernambuco, Recife, Brasil.
Brandt, C. F., & Moretti, M. T. (2018). Aprendizagem da álgebra segundo Raymond Duval. Revista Brasileira de Educação em Ciências e Educação Matemática. Recuperado de https://e-revista.unioeste.br/index.php/rebecem/article/view/19419
Caçandre, E. B. (2023). Uma análise dos tipos de registros de representação semiótica utilizados por licenciandos em Matemática no estudo de funções quadráticas (Dissertação de Mestrado).Universidade Federal do Espírito Santo, Alegre, Brasil.
Corrêa, M. O. S., & Moretti, M. T. (2014) Esboçando curvas de funções a partir de suas propriedades figurais: uma análise sob a perspectiva dos registros de representação semiótica. In C. F. Brandt, & M. T. Moretti. (Org.), As contribuições da Teoria das Representações semióticas para o ensino e pesquisa na Educação Matemática. (pp. 39-65). Ijuí: Editora Unijuí.
Costa, C. (2021).Teoria dos Registros de Representação Semiótica: Estado do Conhecimento em dissertações e teses (1996-2019) (Dissertação de Mestrado). Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, Brasil.
Costa, R. G. (2022). Funções trigonométricas no contexto dos registros de representação semiótica: uma análise em livros didáticos (Dissertação de Mestrado). Universidade Federal do Maranhão, São Luís, Brasil.
Damm, R. F. (2010). Registros de representação. In S. D. A. Machado (Org.), Educação Matemática: uma (nova) introdução. (pp. 167-188). São Paulo: Educ.
Denardi, V. B. (2019). Contribuições das Representações Semióticas para a compreensão de conceitos fundamentais para o Cálculo Diferencial e Integral por alunos de um curso de Licenciatura em Matemática (Tese de Doutorado). Universidade Franciscana, Santa Maria, Brasil.
Duval, R. (2009). Semiósis e pensamento humano: Registros semióticos e aprendizagens intelectuais (Fascículo I, L. F. Levy & M. R. A. da Silveira, Trad.). São Paulo: Editora Livraria da Física. (Obra original publicada em 1995).
Duval, R. (2011). Ver e ensinar a matemática de outra forma: entrar no modo matemático de pensar: os registros de representações semióticas (M. A. Dias, Trad.). T. M. M. Campos. (Org.). São Paulo: PROEM.
Duval, R. (2014). Rupturas e omissões entre manipular, ver, dizer e escrever: história de uma sequência de atividades em geometria (C. F. Brandt & M. T. Moretti, Trad.). In C. F. Brandt & M. T. Moretti. (Orgs.), As contribuições da Teoria das Representações semióticas para o ensino e pesquisa na Educação Matemática. (pp. 15-38). Ijuí: Unijuí.
Fiorentini, D., Grando, R. C., Miskuli, R. G. S., Crecci V. M., Lima, R. C. R., & Costa, M. C. (2016). O professor que ensina matemática como campo de estudo: concepção do projeto de pesquisa. In D. Fiorentini, C. L. B. Passos, R. C. R. Lima. (Org.), Mapeamento da pesquisa acadêmica brasileira sobre o professor que ensina matemática: período 2001- 2012. (pp. 17-42). Campinas, SP: FE/UNICAMP.
Lenartovicz, I. G. (2013). Aplicação da teoria dos registros de representação semiótica de Raymond Duval no estudo de funções polinomiais do 1º grau (Dissertação de Mestrado). Universidade Regional de Blumenau, Blumenau, Brasil.
Maggio, D. P.& Nehring, C. M. (2012). Saberes docentes acerca das representações semióticas do conceito de função: Atuais desafios à educação matemática. Boletim Gepem, Recuperado de: https://periodicos.ufrrj.br/index.php/gepem/article/view/258
Minayo, M. C. S. (2008). O desafio do conhecimento. São Paulo, SP: Hucitec.
Oliveira, W. F. (2023). Função contínua: um estudo da transformação entre representações semióticas por meio da argumentação. (Dissertação de Mestrado). Universidade Federal de Pernambuco, Caruaru, Brasil.
Salcedo, D. L. (2024). Análise da teoria dos registros de representação semiótica na educação matemática: um mapeamento de pesquisas e tendências no Brasil (Dissertação de Mestrado). Universidade Federal do Paraná, Curitiba, Brasil.
Santos, L. G. (2023). Um estudo sobre a abordagem de limite de funções em livros de cálculo diferencial e integral (Tese de Doutorado). Universidade Federal de Goiás, Goiânia, Brasil.
Santos, M. L. M. M. (2022). Representações semióticas como artefatos para a aprendizagem de funções: uma análise da gênese instrumental de licenciandos em matemática no ensino remoto (Dissertação de Mestrado). Universidade Federal de Pernambuco, Recife, Brasil.
Simonetti, D. (2020). Processos Algébricos no Esboço de Curvas: o caso da parábola à luz dos Registros de Representação Semiótica (Dissertação de Mestrado). Universidade Federal de Santa Catarina, Florianópolis, Brasil.
Souza, R. R. B. (2024). As características e o nível do desenvolvimento do pensamento algébrico em tarefas introdutórias envolvendo funções exponenciais (Dissertação de Mestrado). Universidade Federal de São Carlos, Sorocaba, Brasil.
Tavares, L. C. (2024). O pensamento computacional na resolução de problemas discretos: seu valor didático à luz da Teoria dos Registros de Representação Semiótica (Dissertação de Mestrado). Universidade Federal do Espírito Santo, São Mateus, Brasil.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Elias Rodrigues de Souza, Josué Antunes de Macêdo, Edson Crisostomo
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Autores mantêm os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Atribuição 4.0 Internacional (CC BY) que permite o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro, com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista).
Deprecated: Using null as an array offset is deprecated, use an empty string instead in /home/periodicos34/public_html/plugins/generic/plumAnalytics/PlumAnalyticsPlugin.inc.php on line 210
