Inglês instrumental e a expertise compartilhada: convergências com a tradução e a terminologia

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-7968.2018v38n3p399

Resumo

Este artigo aborda criticamente aspectos pertinentes ao ensino da língua inglesa em textos de especialidade na dimensão do Ensino Instrumental, problematiza essa abordagem considerando o contexto dos cursos livres de idioma – com foco na competência de leitura – em modalidade EAP[1] (STREVENS, 1977; HYLAND, 2006) e  estabelece convergências teóricas com os campos da Tradução e Terminologia. A perspectiva adotada visa contribuir com o desempenho dos agentes envolvidos e com o aprimoramento da prática pedagógica, expandindo novos caminhos e possibilidades teórico-metodológicas. A motivação para este estudo emerge da crescente e expressiva procura pelo desenvolvimento da competência de leitura em textos com conteúdo científico em língua estrangeira por profissionais e acadêmicos de áreas diversas. Esta demanda caracteriza-se por metas bem definidas em seus domínios de atuação associadas à busca por mecanismos de aceleração de resultados decorrente da pressão exógena por qualificação. Pretende-se descrever as peculiaridades do contexto de ensino de onde partem estas reflexões e relacionar alguns mecanismos utilizados metodologicamente no processo de resolução de dificuldades exploratórias do texto com estratégias tradutórias e conhecimentos de cunho terminológico.

 

 


 

Biografia do Autor

Silvia Helena Benchimol Barros, Universidade Federal do Pará, Belém, Pará

Doutora pelas Universidades de Aveiro (UA) e Nova de Lisboa (UNL) - Portugal na área de Tradução e Terminologia, Mestre em Linguística pela UFPA, graduada em Pedagogia e Licenciada Plena em Letras Inglês. Professora efetiva da Universidade Federal do Pará. Possui especializações nas áreas de Linguística Aplicada ao Ensino da Língua Inglesa pela UFPA, Psicologia Educacional com ênfase em Psicopedagogia Preventiva pela UEPA e em Assessment for EFL / ESL pela Universidade de Indiana- US. Pesquisadora cadastrada na Fundação para Ciência e Tecnologia - FCT (Portugal).

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Publicado

12-09-2018

Como Citar

Benchimol Barros, S. H. (2018). Inglês instrumental e a expertise compartilhada: convergências com a tradução e a terminologia. Cadernos De Tradução, 38(3), 399–425. https://doi.org/10.5007/2175-7968.2018v38n3p399

Edição

v. 38 n. 3 (2018): Edição Regular

Seção

Artigos

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