Mães universitárias: qual apoio à permanência e seus impactos na saúde e bem-estar de acadêmicas de universidades públicas

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5007/1980-4512.2026.e111784

Palavras-chave:

Mães universitárias, Permanência materna, Bem-estar

Resumo

Este trabalho analisa os desafios acadêmicos de mulheres mães universitárias e a sobrecarga física e mental, que afeta a sua saúde e bem-estar ao ter que lutar pela permanência nas universidades. Investiga as políticas públicas vigentes para a permanência materna e questiona quais ações de promoção ao bem-estar o Estado brasileiro garante a esse público, se são eficazes e como os múltiplos papéis sociais dessas mulheres impactam o contexto universitário e sua saúde. A pesquisa busca dados que problematizam esses questionamentos, a partir de fontes como o IBGE-Estatísticas de gênero, PNAD-Contínua, IPEA, dentre outras que revelam uma realidade estatística desfavorável para a permanência materno-estudantil. Espera-se que este trabalho forneça subsídios para pensar a equidade de gênero no ensino superior, ampliando um campo ainda pouco explorado, bem como promover a sensibilização acadêmica e institucional sobre a temática.

Biografia do Autor

Aline Gama Andrade, Universidade do Estado do Amazonas

Licenciada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Amazonas (UEA). Fez ensino médio técnico integrado em Mecatrônica pelo Instituto Federal do Amazonas (IFAM). Foi bolsista de iniciação científica pela Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Amazonas (FAPEAM), desenvolvendo pesquisa sobre mães universitárias, apoio a permanência e seus impactos na saúde e bem-estar. É participante do Núcleo de Relações Étnico-Raciais, Gênero e Sexualidade (NIRGS). Atuou como bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID). Atualmente atua como professora concursada nos anos iniciais do ensino fundamental pela Secretaria de Educação (SEMED) da Prefeitura Municipal de Manaus. Possui experiência nos âmbitos de ensino, pesquisa e extensão, com atuação nos anos iniciais do Ensino Fundamenta, cotidiano escolar, com atuação no acompanhamento de estudantes, planejamento e desenvolvimento de atividades pedagógicas.

Priscila Freire Rodrigues, Universidade do Estado do Amazonas

Doutorado em Sociologia pela Universidade de Coimbra, Portugal (2022), Especialização Avançada em Estudos Feministas (2019) (UC-PT). Mestrado em Sociologia (2011) (PPGSocio-UFAM) e Mestrado em Ciências do Ambiente e Sustentabilidade na Amazônia (2008) (PPGCASA-UFAM) e Graduação em Ciências Sociais pela Universidade Federal do Amazonas (Bacharelado e Licenciatura). Condecorada com o Prêmio de Mérito em Estudos Feministas pela Faculdade de Letras da Universidade de Coimbra (2018). Professora da Universidade do Estado do Amazonas em Manaus. Participa da Rede Feminista Norte e Nordeste de Estudos e Pesquisas Sobre a Mulher e Relações de Gênero - REDOR. Coordena o grupo de pesquisa Núcleo Interdisciplinar de Relações étnico-raciais, Gênero e Sexualidade - NIRGS, na Escola Normal Superior - ENS/UEA. Integra o grupo de pesquisa Gênero, Educação, Diversidade e Inclusão, da Universidade Federal da Paraíba. Coordena o curso de Pedagogia Parfor-UEA. Membro do Fórum Permanente de Educação de Manaus (FPEM). Docente do Programa de Pós-Graduação em Saúde Coletiva (PPGSC/UEA). Membro da Escola de Magistratura do Amazonas (ESMAM) na linha de pesquisa 1 - Desafios do Acesso aos Direitos Humanos no Contexto Amazônico. Tem experiência na área de Sociologia e Antropologia, atua principalmente nos seguintes temas: questões de gênero/sexualidade e educação sensível ao gênero, políticas de gênero e educação e/ou saúde, estudos feministas, direitos humanos das mulheres, questões socioambientais e conhecimentos tradicionais da Amazônia.

Referências

BADINTER, Elisabeth. Um Amor Conquistado: O mito do Amor Materno. 2ªed. Rio de Janeiro: Editora Nova fronteira, 2018.

BRASIL. Constituição (1988). Constituição da República Federativa do Brasil de 1988. Brasília: Presidência da República, 2017.

BRASIL. Lei nº 14.914, de 3 de julho de 2024. Institui a Política Nacional de Assistência Estudantil (PNAES). Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, 3 jul. 2024. Disponível em: https://www2.camara.leg.br/legin/fed/lei/2024/lei-14914-3-julho-2024-795887-publicacaooriginal-172283-pl.html. Acesso em: 20 fev. 2026.

BRASIL. Lei nº 6.202/75, de 17 de abril de 1975. Atribui a estudante em estado de gestação o regime de exercícios domiciliares instituído pelo Decreto-Lei nº 1.044, de 1969, e dá outras providências. Brasília, DF: Diário Oficial da União, 1975.

BRASIL. Ministério da Educação. Portaria nº 2.005, de 14 de novembro de 2023. Brasília, DF: Diário Oficial da União, 2023. Disponível em: https://www.in.gov.br/en/web/dou/-/portaria-n-2.005-de-14-de-novembro-de-2023- 523548409. Acesso em: 10 mar. 2025.

BRASIL. Ministério da Educação. Portaria nº 604, de 10 de maio de 2017. Garante o direito de amamentação a lactantes e lactentes nas instituições do sistema federal de ensino. Diário Oficial da União: seção 1, Brasília, DF, n. 90, p. 25, 11 mai. 2017. Disponível em: portal.mec.gov.br. Acesso em: 20 de fev. 2026.

BRASIL. Projeto de lei Nº 1151, de maio de 2022. Estabelece diretrizes gerais para o acolhimento de gestantes, puérperas e mães de crianças e adolescentes em ambiente universitário. Brasília: Câmara dos Deputados, 2022. Disponível em: https://www.camara.leg.br/proposicoesWeb/prop_mostrarintegra?codteor=2165962. Acesso em: 13 fev. 2026.

INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Brasil: Panorama. Rio de Janeiro: IBGE, 2021. Disponível em: https://cidades.ibge.gov.br/brasil/panorama/. Acesso em: 20 fev. 2026.

INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Tabela 7219: Pessoas de 15 a 29 anos de idade com nível de instrução inferior ao médio completo e que não frequentam escola, curso técnico, normal (magistério), pré-vestibular ou curso de qualificação profissional, por sexo e principal motivo de atualmente não frequentar. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD Contínua), 2024. Rio de Janeiro: IBGE, 2025a. Disponível em: https://sidra.ibge.gov.br/tabela/7219#resultado. Acesso em: 20 fev. 2026.

INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Tabela 7221: Pessoas de 15 a 29 anos de idade com ensino médio completo ou superior incompleto que não frequentam escola, curso técnico, normal (magistério), pré-vestibular ou curso de qualificação profissional, por sexo e principal motivo de atualmente não frequentar. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD Contínua), 2024. Rio de Janeiro: IBGE, 2025b. Disponível em: https://sidra.ibge.gov.br/tabela/7221#resultado. Acesso em: 20 fev. 2026.

INSTITUTO BRASILEIRO DE GEOGRAFIA E ESTATÍSTICA (IBGE). Tabela 2: Percentual de crianças de menos de 4 anos de idade que não eram matriculadas em creche ou escola, mas cujo responsável tinha interesse em matriculá-la em creche ou escola, por Grandes Regiões, segundo a idade das crianças. Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios Contínua (PNAD Contínua), 2015. Rio de Janeiro: IBGE, 2015. Disponível em: https://biblioteca.ibge.gov.br/visualizacao/livros/liv100137.pdf. Acesso em: 20 fev. 2025.

MENDONÇA, Maria Collier de. MATERNIDADE E MATERNAGEM: OS ASSUNTOS PENDENTES DO FEMINISMO. Revista Ártemis, Paraíba, v. 31, n.1, p. 56-72, jan./jun. 2021. Disponível em: mailto:https://periodicos.ufpb.br/index.php/artemis/article/view/54296. Acesso em: 20 fev. 2026.

OMS. Organização Mundial de Saúde. Relatório Mundial de Violência e Saúde. Genebra: OMS, 2000.

ONU. Organização das Nações Unidas. Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. 2018. Disponível em: https://nacoesunidas.org/pos2015/. Acesso em: 11 fev. 2026.

O’REILLY, Andrea. Matricentric Feminism: A Feminism for Mothers. Journal of the Motherhood Initiative for Research and Community Involvement, 2019. Disponível em: https://jarm.journals.yorku.ca/index.php/jarm/article/view/40551. Acesso em: 24 fev. 2025.

PERMANÊNCIA MATERNO-ESTUDANTIL. Transmissão de Encerramento 1º Fórum Regional Sobre a Realidade Materno - Estudantil nas IES - Norte. YouTube, 24 de Agosto de 2024. 32min39s. Disponível em: https://www.youtube.com/watch?v=GtBEX_yOnW4. Acesso em: 30 jan. 2026.

RAUPP, Marilena. Creches nas Universidades Federais: questões, dilemas e perspectivas. Cedes. Campinas, v. 25, n. 86, p. 197-217, abr. 2004.

RIBEIRO, Fabrícia Tavares. Direito das crianças à educação em creches na cidade de Manaus. Dissertação (Mestrado em Ciências Humanas) - Programa de Pós-Graduação Interdisciplinar em Ciências Humanas da Universidade do Estado do Amazonas, 2019.

TRISTAN, Flora. União dos operários. Tradução: Rosa Alice Mosimann. Florianópolis: Insular, 2017.

UNIVERSIDADE FEDERAL DO NORTE DE TOCANTINS. Edital DAEP/UFNT Nº 006/2024: Processo Seletivo de Monitores(As) para o Programa de Apoio à Parentalidade na UFNT. Araguaína: UFNT, 2024. Disponível em: https://sistemas.ufnt.edu.br:5001/sau/none/files?path=./DAEP/CoGeD%20-%20Coordena%C3%A7%C3%A3o%20de%20G%C3%AAnero%20e%20Diversidade/PAPU%20-%20Programa%20de%20Apoio%20%C3%A0%20Parentalidade%20na%20Universidade%20/PAPU%20Monitoria%20Remunerada/Edital%2006_2024_Programa%20de%20Apoio%20%C3%A0%20Parentalidade%20UFNT.docx.pdf. Acesso em: 20 fev. 2026.

XAVIER, Amanda Karolina Oliveira; FREITAS, Talita Maria. Da Sacralização ao Purgatório: Maternidade Compulsória e o mito do amor materno. JNT - Facit Business and Technology Journal, Tocantins, v. 3, n. 1, p. 24- 37, ago./out. 2022. Disponível em: https://revistas.faculdadefacit.edu.br/. Acesso em: 24 ago. 2025.

Downloads

Publicado

2026-10-13

Edição

v. 28 (2026): Publicação Contínua - Zero-a-Seis (Jan./Dez.2026)

Seção

Dossiê: Maternidades (im) possíveis: educar, cuidar e transbordar afetos em devir-infâncias de direitos!

Licença

Copyright (c) 2026 Aline Gama Andrade, Priscila Freire Rodrigues

Creative Commons License

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.

 

As pessoas autoras cedem à revista Zero-a-Seis os direitos exclusivos de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution (CC BY) 4.0 International. Esta licença permite que terceiros remixem, adaptem e criem a partir do trabalho publicado, atribuindo o devido crédito de autoria e publicação inicial neste periódico.

As pessoas autoras têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada neste periódico (ex.: publicar em repositório institucional, em site pessoal, publicar uma tradução, ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial neste periódico.