Processo de Drama na Educação Infantil: uma análise a partir das estratégias Professor-personagem e Professor em ação dramática
DOI:
https://doi.org/10.5007/1980-4512.2019v21n39p136Resumo
O artigo apresenta uma reflexão acerca de um processo de Drama na Educação Infantil, realizado com crianças em idade pré-escolar em um Centro Municipal de Educação Infantil (CMEI), na cidade de Curitiba/PR. O processo dramático analisado ocorreu a partir de duas estratégias empregadas na atuação artística de um dos pesquisadores com as crianças: Professor-personagem e Professor em ação dramática. As propostas utilizadas de forma simultânea contribuíram para uma efetiva comunicação entre crianças e professor/pesquisador, momento em que ambos se tornaram autores e condutores do processo dramático.
Referências
BRASIL. Ministério da Educação. Secretária de Educação Básica. Diretrizes curriculares nacionais para a educação infantil. Brasília: MEC, SEB, 2010.
CABRAL, Beatriz. Drama como método de ensino. São Paulo: Hucitec, 2012.
COURTNEY, Richard. Jogo, teatro e pensamento. São Paulo. Perspectiva, 2003.
LANDIER, Jean-Claude; BARRET, Gisèle. Expressão dramática e teatro. Porto: Edições ASA, 1994.
LARROSA, Jorge. Pedagogia Profana:danças, piruetas e mascaradas. Belo Horizonte: Autêntica, 2004.
LEITE, Elisângela Christiane de Pinheiro. Professor em Ação Dramática na Educação Infantil: Uma estratégia de comunicação entre professores e crianças pequenas.Jundiaí: Paco Editorial, 2015.
LEITE, Elisângela Christiane de Pinheiro. Domínio do Saber Epistêmico: Indutores utilizados pelo professor em ação dramática na relação com crianças da pequena infância. In: EDUCERE Congresso Nacional de Educação, XII, 2015. Curitiba. Anais...Formação de professores: contextos, sentidos e práticas. Curitiba: Editora Universitária Champagnat, 2015. p. 41003- 41015.
LEENHARDT, Pierre. A criança e a expressão dramática. São Paulo: Editora Estampa, 1974.
PUPO, Maria Lúcia de Souza Barros. Para desembaraçar os fios. Educação e Sociedade. n.30, p. 217-228, jul./dez., 2005.
SACRISTÁN, Gimeno J. Consciência e acção sobre a prática como libertação profissional dos professores. In: NÓVOA, Antônio (org.). Profissão Professor. 2.ed. Porto: Editora, 1999.
SAINT-EXUPÉRY, Antoine de. O Pequeno Príncipe. Rio de Janeiro: Agir, 2015.
SLADE, Peter. O Jogo Dramático Infantil. São Paulo: Summus, 1978.
VIDOR, Heloise Baurich. Drama e teatralidade: o ensino do teatro na escola. Porto Alegre: Mediação, 2010.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
Os direitos autorais referentes aos artigos publicados nesta revista são do autor, com direitos de primeira publicação para a revista. Em virtude de aparecerem nesta revista de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais.
Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento da autoria e publicação inicial nesta revista.
![Licença Creative Commons](https://i.creativecommons.org/l/by/4.0/88x31.png)
Este trabalho está licenciado com uma Licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional.