The many ways of being and of doing of the children: creation or transgression?
DOI:
https://doi.org/10.5007/%25xAbstract
In this text, we intended to guide us, for the proposal of construction of a Pedagogy of the Childhood, that tries to demarcate the particularities of the work with the children, considering them as social actors and, therefore, subject of rights.
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Published
2006-12-23
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Article
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