Construindo territórios através da leitura na primeira infância: memórias e documentação pedagógica do “Conselho de Leitura de PueblaAa.C.”

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5007/1980-4512.2023.e94100

Palavras-chave:

Leitura, Primeira Infância, Bebeteca, Documentação Pedagógica, Conselho de Leitura de Puebla

Resumo

Este artigo busca recuperar e analisar iniciativas e documentações da biblioteca do Consejo Puebla de Lectura AC (CPL), organização da sociedade civil mexicana que oferece serviços de leitura. Temos especial interesse em compartilhar contribuições de leitura com bebês e famílias da Lee Antonia Bebeteca, quinze anos após sua criação, em maio de 2008. Realizamos um estudo de caso, predominantemente documental, no contexto de pesquisa qualitativa. Os resultados apontam para o apelo sustentado dos leitores neste espaço. Conclui-se que espaços autônomos como o CPL tiveram efeitos positivos sobre crianças, famílias, organizações e comunidades no estado e na capital Puebla, bem como, em outras regiões do país e na América Latina e que os registros constituem uma documentação importante, para profissionais da educação e famílias de bebês e crianças pequenas.

Biografia do Autor

Silvanne Ribeiro-Velázquez, Universidade Federal da Bahia (UFBA)

Doutora em Psicologia da Educação – Universitat de Barcelona/Espanha. Pós doutora em Processos Educativo – Universidad Autónoma de Puebla (BUAP/ México). Afiliação: Universidade Federal da Bahia/UFBA – Faculdade de Educação – Professora Adjunta. Departamento I - Atuação em pesquisa, docência e extensão na área de Educação infantil e Infâncias. Cidade Salvador - Bahia. País Brasil

Alma Carrasco-Altamirano, Benemérita Universidad Autónoma de Puebla (BUAP)

Doctorado Interinstitucional en Educación

Afiliação: Universidad Autónoma de Puebla (BUAP)

Profesora Titular de Tiempo Completo
Facultat de Administración

Autora e investigadora, impulsando diversos trabajos y publicaciones en:

Fomento de la lectura y bibliotecas. • Leer en la primera infancia. • Trayectorias formativas de científicos y autoría. • El lenguaje en el currículo.

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Publicado

2023-12-08

Edição

v. 25 n. 48 (2023): Dossiê: Educação, infâncias e práxis pedagógica: registrar e documentar movimentos de (re)existência na Educação Infantil

Seção

Dossiê Educação, infâncias e práxis pedagógica

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