Registro e documentação no estágio docente da educação infantil: uma experiência formativa
DOI:
https://doi.org/10.5007/1980-4512.2023.e94443Palavras-chave:
Formação, Educação infantil, Registro, Documentação, Curso de PedagogiaResumo
Este trabalho objetiva relatar uma experiência formativa a partir de registros e a organização da documentação pedagógica pelos acadêmicos(as) do curso de Pedagogia, da Universidade Estadual de Goiás, UnU Inhumas, durante o Estágio Supervisionado em Docência na Educação Infantil. Os registros escritos, fotográficos e audiovisuais são realizados durante os períodos de observação e de desenvolvimento do projeto de intervenção. Esse material resulta na produção de um artigo, exposição das produções das crianças e uma Mostra de Curtas ao final do Estágio II. Os registros permitem aos estagiários(as), futuros docentes, retomarem o planejado e o vivido, ressignificar e qualificar, a partir de uma fundamentação teórica sólida, os sentidos e os significados atribuídos pelas crianças em suas experiências cotidianas na educação infantil. Esse processo teórico-metodológico contribui, também, para a memória e a história do estágio. O relato está alicerçado em Ostetto (2008, 2011, 2017), Lopes (2009), Gomes (2013) dentre outros.
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