Educação Física na Educação Infantil: Reflexões a partir da perspectiva da Docência Compartilhada
DOI:
https://doi.org/10.5007/1980-4512.2024.e99973Palavras-chave:
Educação Física, Educação Infantil, Docência CompartilhadaResumo
O presente ensaio tem como objetivo discutir acerca da atuação de professoras/es de educação física no âmbito da educação infantil, considerando a perspectiva da docência compartilhada e o contexto da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis. As discussões apresentadas versam sobre a caracterização da docência compartilhada na educação infantil; os desafios da docência compartilhada no cotidiano pedagógico; assim como a docência compartilhada e as especificidades da educação física na educação infantil. As reflexões propostas indicam a necessidade de a educação física compor o projeto institucional das unidades educativas, evidenciando sua coerência com as orientações curriculares da primeira etapa da educação básica, sendo pautada pelos diálogos entre profissionais docentes, o compartilhamento da documentação pedagógica, o acompanhamento e avaliação contínuos.
Referências
ANDRADE, Marcela Carolina Zen de. Professoras auxiliares de educação infantil: olhares e vozes das profissionais sobre o processo de constituição da sua docência na rede municipal de ensino de Florianópolis. 2023. 261 p. Dissertação (Mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências de Educação, Programa de Pós-Graduação em Educação, Florianópolis, 2023.
AYOUB, Eliana. Narrando experiências com a educação física na educação infantil. In: Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v.26, n.3, p.143-158, maio 2005.
BIKEL, Roque Luiz; MACHADO, Dulcinéia; SILVEIRA, Juliano. Docência compartilhada na educação infantil: mapeamento da produção nas Universidades Federais do Sul do Brasil. Cadernos do Aplicação, Porto Alegre, v. 37, 2024. DOI: 10.22456/2595-4377.136253. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/136253. Acesso em: 30 abr. 2024.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Ministério da Educação. Brasília: MEC, 2017. Disponível em: http://basenacionalcomum.mec.gov.br/#/site/inicio. Acesso em: 10 mar. 2024.
BUSS-SIMÃO, Márcia. Educação física na educação infantil: refletindo sobre a “hora da educação física”. Motrivivência, Florianópolis, n. 25, p. 163-173, jan. 2005.
BUSS-SIMÃO, Márcia; ROCHA, Eloisa Candal. Docência na educação infantil: uma análise das redes municipais no contexto catarinense. Revista brasileira de Educação, v. 23, 2018. https://doi.org/10.1590/S1413-24782018230021. Disponível em:https://www.scielo.br/j/rbedu/a/BJgTCYCfMbPVQcdFrkBN5yh/abstract/?lang=pt. Acesso em: 14 abr. 2023.
DUARTE, Fabiana. Professoras de bebês: as dimensões educativas que constituem a especificidade da ação docente. 2011. Dissertação (Mestrado) — Centro de Ciências da Educação, Universidade Federal de Santa Catarina, 2011.
FARIAS, Uirá de Siqueira et al. Análise da produção do conhecimento sobre a educação física na educação infantil. Movimento (ESEFID/UFRGS), Porto Alegre, p. e25058, out. 2019. ISSN 1982-8918. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/Movimento/article/view/90145. Acesso em: 01 jul. 2021.
FLORIANÓPOLIS. A educação física na educação infantil da rede municipal de ensino de Florianópolis. Prefeitura Municipal de Florianópolis. Secretaria Municipal de Educação. CGP Solutions, 2016
FLORIANÓPOLIS. Reedição das Orientações Curriculares para a educação infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis. Prefeitura Municipal de Florianópolis. Secretaria Municipal de Educação. 2022.
FLORIANÓPOLIS. Instrumento de avaliação de contexto da educação infantil da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis. Prefeitura Municipal de Florianópolis. Secretaria Municipal de Educação. 2023.
FURTADO, Anésia Maria Martins. A organização da hora-atividade: desafios, contradições e possibilidades da profissão docente na educação infantil. 2020. 178 p. Dissertação (Mestrado em Educação) – Centro de Ciências da Educação, Universidade Federal de Santa Catarina, 2020.
GONÇALVES, Fernanda. A educação de bebês e crianças pequenas no contexto da creche: uma análise da produção científica recente. 2014. Dissertação (Mestrado) - Centro de Ciências da Educação, Universidade Federal de Santa Catarina, 2014. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/130990. Acesso em: 22 abr. 2023.
GUIRRA, Frederico Jorge Saad; PRODOCIMO, Elaine. Trabalho corporal na educação infantil: afinal, quem deve realizá-lo? Motriz: rev. educ. fis. (Online), Rio Claro, v. 16, n. 3, pág. 708-713, setembro de 2010.
MELLO, André da Silva et al. Representações sociais sobre a educação física na educação infantil. Rev. educ. fis. UEM, Maringá, v. 23, n. 3, p. 443-455, Sept. 2012.
MELLO, André da Silva, et al. Educação Física na Educação Infantil: Do isolamento pedagógico à articulação com outras áreas do conhecimento. Kinesis [Online], v.36, n.3. 2018. Acesso em 19 Mar. 2021
OLIVEIRA, Luciana Dias de; PRODÓCIMO, Elaine. A prática do professor de educação física na educação infantil. Corpoconsciência, [S. l.], v. 19, n. 2, p. 37-48, 2016.
PERINI, Rosileia; BRACHT, Valter. Os saberes docentes dos professores de educação física na educação infantil de Serra/ES. Pensar a Prática, v. 19, n. 4, 28 dez. 2016.
SAYÃO, Débora Tomé. Corpo e movimento: notas para problematizar algumas questões relacionadas à educação infantil e a educação física. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, v. 23, n.2, p. 55-67, jan. 2002.
SCHMITT, Rosinete Valdeci; SILVA, Jaqueline. A documentação pedagógica e o compartilhamento da docência na educação infantil: indícios para uma reflexão. In: SPINELLI, Carolina Shimomura; STRENZEL, GiandréaReuss; PIMENTEL, Maria Eliza Chierighini (org.). Educação Infantil e Formação Continuada. 1. ed. Florianópolis: UFSC/CED/NUP, v. 01, p. 77–98, 2017.
SILVA, Nathália da; TREVISOL, Maria Teresa Ceron. Docência Compartilhada na Educação Infantil: potencialidades e desafios. Zero a seis, Florianópolis, vol. 24, n. 45, jul./dez. 2022, p. 1208-1231. Disponível em: https://dialnet.unirioja.es/descarga/articulo/8729858.pdf. Acesso em: 02 mai. 2023.
SILVEIRA, Juliano. Reflexões sobre a presença da Educação Física na primeira etapa da educação básica. Motrivivência, v. 27, n. 45, p. 13-27, 2015.
SILVEIRA, Juliano. et al. Uma proposta para a produção da avaliação de educação física na educação infantil: uma experiência a partir da formação continuada. Revista Motrivivência, Florianópolis, v. 33, n. 64, p. 01-16, 2021. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/80242/47509 Acesso em: 01. fev. 2022.
SILVEIRA, Juliano. Educação Física na Educação Infantil: sobre movimento, ampliação de repertórios e desafios do cotidiano pedagógico. Revista Didática Sistêmica, v. 23, n. 1, p. 69-81, 2022. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/handle/123456789/241253. Acesso em: 10 jun. 2023.
SOARES, Daniela Bento; PRODÓCIMO, Elaine; DE MARCO, Ademir. O diálogo na educação infantil: o movimento, a interdisciplinaridade e a educação física. Movimento (ESEFID/UFRGS), Porto Alegre, p. 1195-1208, dez. 2016.
SOUZA, Bárbara Isabela Soares de. A organização do trabalho pedagógico na educação infantil: especificidades e relações com a Educação Física. Motrivivência, (Florianópolis), v. 31, n. 58, p. 01-22, abril/julho, 2019.
VAROTTO, Mirte Adriane. Educação Física com bebês: as práticas pedagógicas nas creches da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis. 2015. Dissertação (Mestrado) - Centro de Ciências da Educação, Universidade Federal de Santa Catarina, 2015. Disponível em: https://repositorio.ufsc.br/xmlui/handle/123456789/169299. Acesso em: 04 jun. 2023.
VAZ, Alexandre Fernandez. Avaliação em Educação Física na educação infantil: notas para discussão. Cadernos de formação RBCE. Florianópolis. Vol.8. Nº.2. set. 2017. p.95-104.
Downloads
Publicado
Edição
Seção
Licença
As pessoas autoras cedem à revista Zero-a-Seis os direitos exclusivos de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution (CC BY) 4.0 International. Esta licença permite que terceiros remixem, adaptem e criem a partir do trabalho publicado, atribuindo o devido crédito de autoria e publicação inicial neste periódico.
As pessoas autoras têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada neste periódico (ex.: publicar em repositório institucional, em site pessoal, publicar uma tradução, ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial neste periódico.
