Maternity and (trans)formation in encountering the power of childhood: reminiscences, narratives and reflections
DOI:
https://doi.org/10.5007/1980-4512.2026.e111657Keywords:
(Auto)biographical narratives, Life stories and education, Motherhood, Childhoods, Aesthetic educationAbstract
Situated within the theoretical-methodological framework of (auto)biographical approaches, this article addresses maternity(ies) and childhood(s), based on the narratives of a teacher-researcher who becomes a mother during her academic journey. In the process of her doctoral studies, while writing her memoir, the mother-researcher excavates reminiscences of her aesthetic formation and, in speaking about herself, inevitably reflects on the maternal condition and the (trans)formative encounter with the power of childhood, understood philosophically and archetypally as novelty, experience, and potency. The memoiristic writing, produced as part of the thesis, serves as the data source for this article, which reflectively connects the uniqueness of the doctoral student-mother's life to the socio-cultural fabric: becoming a mother, lived maternity from the social position occupied, which is which is also crucial for ensuring children the right to access cultural and artistic heritage.
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