“Mothering” from the perspective of children with cerebral palsy: social representations family and school

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1980-4512.2026.e111813

Keywords:

Social Representations, Childhoods, Mothering, Cerebral Palsy, Inclusive Education

Abstract

This study analyzes the social representations of children with cerebral palsy about family and school, seeking to understand the meanings they attribute to these spaces of coexistence and their implications for development and learning. This is a qualitative field study conducted with five children aged 7 to 10 who attend a child rehabilitation program in Belém, Pará, Brazil. The methodological procedures included semi-structured interviews and the drawing technique. The results indicate that school is represented both as a space of welcoming, socialization and learning, and as an environment marked by exclusion and barriers. Regarding the family, the trajectories of “mothering” emerge as the fundamental support for development, revealing that care, although central to guaranteeing rights, is still a markedly feminized and invisible task within support networks for people with disabilities. The findings highlight the importance of inclusive educational practices and of recognizing care relationships and children with disabilities as subjects of rights.

Author Biographies

Bruna Felix Pinto, Universidade do Estado do Pará

Mestra em Educação pela Universidade do Estado do Pará (UEPA-2025), especialista em Neuropsicopedagogia pela Faculdade Integrada Brasil Amazônia (FIBRA -2016) e licenciada plena em Pedagogia pela Universidade do Estado do Pará (UEPA - 2012). É membro do Grupo de Pesquisa ''Infância, Cultura e Educação'' (UEPA). É Educadora Inovadora Expert certificada pelo programa Microsoft Education Center (2022 - 2023). Acredita no poder transformador do educador aliado a tecnologia. É entusiasmada com os estudos sobre a sociologia da infância, representações sociais e da neurociência para a educação. Atuou como professora na Educação de Jovens e Adultos (EJA) no SESC-Pa e Ensino Fundamental I, e também na Educação Infantil, defendendo o protagonismo infantil no processo de construção do conhecimento. Atualmente, atua como professora hospitalar no Hospital Sarah Belém e é Líder de equipe da Reabilitação Infantil. Considera-se em constante evolução como ser humano e profissional.

Tania Regina Lobato dos Santos, Universidade do Estado do Pará

Graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Pará (1983), mestrado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1998) e doutorado em Educação: História, Política, Sociedade pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2003). Estágio de Pós-Doutorado na PUC-RIO (2010). É professora Titular da Universidade do Estado do Pará, do Programa de Mestrado e Doutorado em Educação CCSE-UEPA. Coordena o Grupo de Pesquisa Infância Cultura e Educação vinculado a Plataforma do CNPq. Pesquisadora do Núcleo de Educação Popular Paulo Freire - NEP-CCSE-UEPA. É integrante da Rede Sumaúma - Estudos e pesquisa com/sobre infâncias e crianças da Amazônia. Membro da Rede de Pesquisa: Catedra Paulo Freire - PUC-SP. Representante do Brasil - Rede RIIE - Red Internacional Investigadores y Participantes sobre Integración/Inclusión Educativa - RIIE. Rede de pesquisa - Interinstitucional PUC-RIO, UFMS- Campus Pantanal, UERJ - Campus Caxias, UEPA, UFRRJ, UCDB IMSI, Universidade de Alcalá de Henares/Espanha. É membro do Comitê Diretivo do Fórum de Educação Infantil do Estado do Pará -FEIPA. Representante Norte no Comitê Diretivo do Movimento Interfórum de Educação Infantil do Brasil (2025-2026). Membro do Fórum Municipal de Educação de Belém-FME. Membro do Fórum Estadual de Educação do Pará-FEE. Tem experiência na área de Educação, especialmente com a formação de professores (inicial e continuada) e desenvolve pesquisas voltadas para políticas públicas, formação de professores e na educação infantil faz a interface com a Educação Especial, Educação Popular e Educação do Campo. 

References

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Published

2026-10-13

Issue

Vol. 28 (2026): Publicação Contínua - Zero-a-Seis (Jan./Dez.2026)

Section

Dossiê: Maternidades (im) possíveis: educar, cuidar e transbordar afetos em devir-infâncias de direitos!

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Copyright (c) 2026 Bruna Felix Pinto, Tania Regina Lobato dos Santos

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