Cosmologies of play and the ways of life of Mbya-Guarani children in the Tekoa Marangatu aldeia

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1980-4512.2026.e112066

Keywords:

Indigenous childhood, Mbyá Guarani, Play, Cosmology, Ethnography

Abstract

This article examines Mbya Guarani childhood through an analytical lens that challenges hegemonic frameworks surrounding play and childhood socialization. Grounded in ethnographic research conducted between 2021 and 2025 in the Tekoa Marangatu village, located in the municipality of Imaruí (SC), the study investigates the cosmologies of play and the ontological modes of being a child within the Guarani world. Drawing on selected contributions from Childhood Studies—particularly Anthropology and the Geography of Childhood—while foregrounding the intellectual production of contemporary Indigenous scholars, we conceptualize play as an ancestral epistemology that continually rearticulates Guarani spirituality, ethics, and Nhande Reko, the Guarani way of being. By presenting the games and play practices shared among children, we demonstrate that these activities constitute a culturally situated repertoire rooted in Mbya Guarani ancestry, expressing profound interrelations between body, territory, collectivity, and cosmology.

Author Biographies

Patrícia de Moraes Lima, Universidade Federal de Santa Catarina

Professora do Centro de Educação da UFSC na área Educação e Infância junto ao Curso de Pedagogia.Doutora na área da Educação pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (2008).Pós-Doutorado na Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação na Universidade do Porto- Portugal (2014-2015).Em 2016 desenvolveu Estágio Capacitação na FLACSO/Argentina ? Faculdade Latino Americana de Ciências Sociais. Atua no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFSC desde 2014 e suas pesquisas convergem para os estudos das infâncias, direitos e violências. Atua na produção de conhecimentos em pesquisa etnográfica com crianças através do Núcleo GEPEI-Cnpq- onde é líder do Grupo desde 2016. No Centro de Educação ? CED integra o Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre as Violências (NUVIC). 

 

Sergio Duarte da Silva , Universidade Federal de Santa Catarina

Graduado em Pedagogia pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), com atuação na área da educação pública municipal. Desde março de 2025, exerce a função de Orientador Educacional na Prefeitura Municipal de Imaruí (SC) na escola da Aldeia Tekoa Marangatu, desenvolvendo atividades relacionadas ao acompanhamento dos processos de escolarização, à mediação das relações no contexto escolar e à articulação entre escola, estudantes, famílias e comunidade. Possui experiência como monitor no âmbito de Monitoria Indígena e Quilombola, com atuação em contextos educacionais marcados pela diversidade sociocultural. É integrante também do grupo de pesquisa Núcleo Vida e Cuidado: Estudos e Pesquisas sobre Violências -NUVIC/CNPq e do Grupo de Estudos e Pesquisas Etnografia e Infância -GEPEI. Pertencente ao povo Guarani Mbya, trajetória pessoal, formativa e profissional articulada ao diálogo intercultural e à valorização dos saberes indígenas nos espaços educativos.

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Published

2026-08-18

Issue

Vol. 28 (2026): Publicação Contínua - Zero-a-Seis (Jan./Dez.2026)

Section

Dossiê: Brincar: Diálogos entre dois mundos

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