Between the theory and method: the interpretation of the theory of Emilia Ferreiro for literacy
DOI:
https://doi.org/10.5007/1980-4512.2008n18p68Abstract
This article aims to show the difficulty of understanding the theory of Emilia Ferreiro by teachers from first grade at a school of public municipal city of Florianopolis / SC. It presents the theory of real Ferreiro described in his book "Psicogênese of Language Writing," co-authored with Teberosky, and interpretation of literacy observed in their practices of teaching. There are also options for work to teaching a child to escape the labeling of students in the literacy phases, which are based on essays, showing what is possible without turning theory into teaching method.
Downloads
Published
2008-12-12
Issue
Section
Article
License
As pessoas autoras cedem à revista Zero-a-Seis os direitos exclusivos de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Licença Creative Commons Attribution (CC BY) 4.0 International. Esta licença permite que terceiros remixem, adaptem e criem a partir do trabalho publicado, atribuindo o devido crédito de autoria e publicação inicial neste periódico.
As pessoas autoras têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não exclusiva da versão do trabalho publicada neste periódico (ex.: publicar em repositório institucional, em site pessoal, publicar uma tradução, ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial neste periódico.
