A brincadeira das crianças na formação de professoras de educação infantil.
DOI:
https://doi.org/10.5007/1980-4512.2011n23p19Abstract
O artigo problematiza os significados atribuídos às brincadeiras das crianças em uma perspectiva histórica, a partir do reconhecimento de que essas não são visões naturais. Entende-se que essa discussão se faz necessária em virtude das possíveis relações entre o modo como concebemos a brincadeira e os modos como a possibilitamos no cotidiano da educação infantil.
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