Between the letter of the law and the challenges of practice: tensions and contradictions of Carioca Early Childhood
DOI:
https://doi.org/10.5007/1980-4512.2018v20n38p397Abstract
The training of teachers is part of the broader theme of childhood policies in Brazil and
highlights tense relations between the legal directives for the field of Early Childhood Education
and the reality of their assumption in the daily life of educational institutions focused on this
segment. This article aims to highlight some aspects related to teacher education policies,
expressed in the documents that regulate it, such as the time needed for the planning of the
teachers in exercise and the possibilities and impossibilities of their realization. With the
emphasis on teacher education, we seek to articulate the challenges and tensions present in
the achievement of legal achievements in the day-to-day practices of kindergartens and pre-
schools, taking the reality of the State of Rio de Janeiro January as the locus of analysis.
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