Playing as a data generation instrument for evaluation in Early Childhood Education

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1518-2924.2021.e79562

Abstract

This study aims to reflect on how playing produces/can produce information about children's learning and achievements, in the context of evaluating educational practices in Early Childhood Education, assuming itself as an instrument of data generation. Therefore, the following path was followed in the construction of this text: a) discussion of the concepts of play, toy and playing; b) reflections on evaluation in early childhood education as a map in the investigation of the paths taken by children in their learning and reorientation of teaching practice; c) analysis and propositions about playing in the context of evaluative practices in Early Childhood Education, as an instrument of data generation. Thus, in the study, it is concluded that play can be used as an instrument to monitor and/or reorient the evaluation of educational practice in Early Childhood Education.

Author Biographies

Déborah Helenise Lemes de Paula, Universidade Federal do Paraná - UFPR

Possui graduação em Educação Física pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (2005) e graduação em Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná (2009). Especialista em Educação Física Escolar pela Universidade Federal do Paraná (2008). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná (2015). Doutoranda em Educação pela UFPR. Atua como professora de Educação Física na Prefeitura Municipal de Curitiba. Têm experiência na formação de professores com os temas: Avaliação na Educação Física, Avaliação na Educação Infantil com ênfase na discussão do campo de experiência Corpo Gesto e Movimento, Parkour e Criança em movimento.

Marynelma Camargo Garanhani , Universidade Federal do Paraná - UFPR

Licenciada em Educação Física pela Universidade Federal do Paraná - UFPR, Mestre em Educação (Currículo e Conhecimento) pela UFPR, Doutora em Educação (Psicologia da Educação) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUCSP e Pós-doutora em Educação (Contextos Educativos da Criança e Prática Docente) pela Universidade do Vale do Itajaí de Santa Catarina - UNIVALI. Atualmente é professora associada do Departamento de Educação Física e do Programa de Mestrado e Doutorado em Educação da UFPR (linha de pesquisa: linguagem, corpo e estética na educação). Coordena o Grupo de Pesquisa EDUCAMOVIMENTO que integra o Núcleo de Estudos e Pesquisas em Infância e Educação Infantil (NEPIE) da UFPR, o qual é líder. Atua como voluntária internacional na Organização Mãos sem Fronteiras e foi Chefe do Departamento de Educação Física, Coordenadora do Curso Licenciatura em Educação Física e da Especialização (lato-sensu) em Educação Física Escolar da UFPR. Atuou como Coordenadora do Programa LICENCIAR da UFPR. Tem experiência nas áreas de ESTUDOS DO CORPO E MOVIMENTO e também ESTUDOS DA CRIANÇA. Atua nos seguintes temas: corpo, gestos e movimentos na formação humana; cultura infantil e pesquisa com crianças; docência na Educação Infantil e Educação Física na escola.

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Published

2021-11-09

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Vol. 23 No. 44 (2021): Perspectivas de Pesquisa na Educação infantil: 30 anos de trajetória

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