“Manoelish” and the unfunction of the lyrical childhood: aesthetic experience of sewing others potential childhoods

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1980-4512.2022.e83880

Keywords:

Education, Philosophy, Childhood, Manoel de Barros, Poetry

Abstract

This paper insists on the word “childhood”, however, not to define to set a (new) true and ultimate meaning, but in order to think about how to resist a new childhood that shapes and frames the child; how rebind the creator force of “becoming-child” over the very notion of childhood. For this purpose, it draws on the writing and the sewing as strategy for creation of a “war machine”, namely, the “Manoelish”, as way of childhood concept “deterritorialization”. Using seams, lines, and threads, in a becoming-craftswoman of the researcher, producing knowledge, the word “childhood” wanders, embroidering it on extracts from the poetry of Manoel de Barros, and creating a “temporary autonomous zone” of experience and sense. Sewing and writing open space up to think about an ethic/aesthetics “childer” – not a ethics/aesthetics of or for the child, but an ethics that makes the child a way of unshaping the educator.

Author Biographies

Helena Almeida e Silva Sampaio, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo - PUCSP

Doutoranda pelo Programa de Estudos Pós-Graduados em Filosofia da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PEPGF-PUCSP) na linha de Filosofia das Ciências Humanas, com parte dos estudos realizados na Universidade da Califórnia de Los Angeles (UCLA). Mestre em Educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Regional de Blumenau (PPGE-FURB) na linha de pesquisa Educação, cultura e dinâmicas sociais. Possui licenciatura plena em Pedagogia pela Universidade Federal do Paraná (UFPR/ 2008) e bacharelado em Ciências Biológicas pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (PUCPR/ 2007). É aluna bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), Integrante do grupo de pesquisa Saberes de Si (PPGE-FURB) e do grupo de pesquisa ?Michel Foucault? (PUCSP). Pesquisa infâncias poéticas e filosóficas, suas implicações ético-estéticas, políticas e ontológicas, e sua articulação com a biopolítica e o neoliberalismo. Mãe de dois filhos, teve licença maternidade em 2014 e 2016. 

Celso Kraemer, Fundação Universidade Regional de Blumenau - FURB

Licenciado em Filosofia pela UNIFEBE de Brusque (1990), mestrado em Educação pela Fundação Universidade Regional de Blumenau (2003) e doutorado em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2008). Professor titular da Universidade Regional de Blumenau desde 1991, lotado no Departamento de Ciências Sociais e Filosofia e docente do Programa de Pós-Graduação em Educação, atuando área de Filosofia da Educação, Epistemologia da Educação. Docente na Faculdade São Luiz desde 2002. Tem experiência na área de Filosofia, com ênfase em Filosofia contemporânea, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, capacitação docente, ética e política, e história da filosofia. Experiência em Coordenar o PIBID Interdisciplinar em Direitos Humanos. Coordenador do Comitê Gestor do Pacto Universitário dos Direitos Humanos na FURB. Líder do Vozes Livres: Núcleo de Estudos da Diversidade de Gênero e Sexualidade - FURB e Líder do Grupo de Pesquisa Saberes de Si, vinculado ao PPGE/FURB. Pesquisa a temática da filosofia contemporânea, da sociedade, da educação de gênero e sexualidade, pensamento Queer.

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Published

2022-10-27

Issue

Vol. 24 No. 46 (2022): Dossiê Arte da Pergunta: a criança como propositora de sentidos estéticos

Section

Dossiê: A arte da pergunta: as crianças como propositoras de sentidos estéticos

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