Mini-stories: Poetic narratives of the everyday life of babies and young children in kindergarten school

Authors

  • Roseli Gonçalves Ribeiro Martins Garcia Grupo de pesquisa CRIEI - UFSCar campus Sorocaba
  • Gillian Taveira Moraes Ichiama Pesquisadora do CRIEI - Grupo de pesquisas a respeito das crianças, educação infantil e estudos da infância da UFSCar -Universidade de São Carlos https://orcid.org/0000-0003-1503-4329
  • Andreia Regina de Oliveira Camargo Professora de educação básica, técnica e tecnológica (EBBT) / Núcleo de Educação Infantil – NEI Paulistinha – Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Atualmente em colaboração técnica na Universidade Federal de São Carlos – UFSCar campus Sorocaba. https://orcid.org/0000-0002-1158-2814

DOI:

https://doi.org/10.5007/1980-4512.2023.e94439

Keywords:

Mini-story, Babies, Pedagogical Memory, Children's cultures

Abstract

This experience report proposes advancing on reflections about the concept of mini-stories and discuss how it impacts on pedagogical documentation with babies and young children in kindergarten and teacher training. Through an ethical, aesthetic and political commitment to the children, reflecting on professional training becomes so urgent, as social and ideological conditioning will be lurking in the encapsulation of the discourse to a formatted protocol obligation. Capturing small fragments of scenes, sensitive records, actively observing, looking and listening to narratives and everyday scenes bring important reflections on time, space, confrontinho, interactions, relationships, movements and games that take place in the complexity of everyday life in kindergarten  school, and hopefully it Will reveal children's culture. In the ordinary of everyday life, through the production of mini-stories, the extraordinary emerges.

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Published

2023-12-08

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Vol. 25 No. 48 (2023): Dossiê: Educação, infâncias e práxis pedagógica: registrar e documentar movimentos de (re)existência na Educação Infantil

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