Children, nature and the subtleties of everyday life in childhood school
sutilezas del cotidiano en la escuela de la infancia
DOI:
https://doi.org/10.5007/1980-4512.2024.e96869Keywords:
Nature , Subtleties, Childhood, Early Childhood EducationAbstract
How do plants drink water if they do not have mouth? Do all fruits have seeds? Do the beans come from the pan? These were questions that arose in interactions with a group of 3 and 4 year old children from the João Victorino Early Childhood Education Center, from the Itajaí Municipal Education Network, Santa Catarina, Brazil. These questions led the entire investigation and the children’s protagonism in the process of learning and being enchanted by the details and subtleties elements. Children’s curiosity and questions made it possible to connect children to the world around them and experience them process of perceiving the nature that surrounds the subjects and providing opportunities for the practice of gazing, perceiving details and feeling. A project driven by questions from young children, their curiosities about the world, their leading role in research and investigation and their delight at each new find.
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