QUI SONT LES COUPLES RACIAUX DE BÉBÉS PRIS EN CRECHES ?
DOI :
https://doi.org/10.5007/1980-4512.2024.e99290Mots-clés :
Educação das Relações Étnico-Raciais, Socialização Racial, Educação Infantil, Primeira Infância, Educação Anti-racistaRésumé
Cet article vise à développer et explorer le concept de pairs raciaux et leur rôle dans la socialisation raciale, en se concentrant sur les bébés de différents groupes raciaux dans les crèches publiques de l'intérieur de São Paulo. La méthodologie comprend l'analyse des données relatives à l'inscription dans les garderies par race, extraites du Synopsis des Statistiques de l'Éducation -MEC/INEP, des dialogues avec la littérature dans le domaine, des observations de bébés blancs, noirs, bruns et indigènes dans trois garderies. Analyse de scènes quotidiennes enregistrées à travers des journaux de terrain, des photos et des vidéos. Les résultats indiquent que les couples de bébés et de très jeunes enfants qui fréquentent la garderie de la région sud-est seront probablement pour la plupart des bébés et des enseignants blancs et métis, ou de race non déclarée. S'il y a d'autres bébés dans la classe avec le même profil racial, ou avec un profil similaire (dans le cas de personnes noires et brunes, ou d'indigènes d'ethnies différentes), il est possible que ces bébés établissent des relations entre eux et agissent également dans la socialisation raciale de leurs pairs, ce qui peut permettre à un moment donné, le sentiment d'appartenance raciale qui se construit tout au long de la vie
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