The pedagogical guidelines in the integrated system from 0 to 6 years and the continuity of the educational path: new Italian experiences

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1980-4512.2024.e94743

Keywords:

Early childhood education, Italy, Integrated system, Daycare center, Preschool

Abstract

This article aims to present the general conceptions of the document named "Pedagogical guidelines for the integrated system zero to six", which is delimiting a new scenario in the educational context of Italy. The Pedagogical Guidelines appeared due to the approval by the Decree 65/2017 of the Integrated system zero to six years which include the age group from 0 to 3 years in the educational system, in addition to integrating it to the stage from 3 to 6 years. The work is based on the qualitative approach and uses documentary and bibliographic analysis on the subject. Aspects of the pedagogies of Italian childhoods and the premises of the document are presented with the six axes on which it is structured: children's rights, formative ecosystem, centrality of children, curriculum and planning, professionalism and governance guarantees. It is concluded that the document seeks to give a national reference for early childhood education in Italy and can become an interesting non-fragmented experience of early childhood education.

Author Biography

Maria Aparecida Antero Correia, University of São Paulo

Doutora e Mestra em Educação pela Universidade de São Paulo (USP). Licenciada em Pedagogia também pela Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo. Licenciada em História pela Faculdade Integrada de Guarulhos. Especialista em Gestão Pública pela Fundação Escola de Sociologia e Política de São Paulo. Atuou como funcionária do Banco do Brasil como Analista de Projetos de Trabalho Social desenvolvidos nos empreendimentos do Programa Minha Casa Minha Vida, vinculado à política de Habitação de Interesse Social do Governo Federal. Foi Docente da Universidade Corporativa do Banco do Brasil, na área de Responsabilidade Socioambiental.Também atuou como tutora do cursos EAD na Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP) e da Universidade Federal do ABC (UFABC). Se dedica às pesquisas de políticas públicas com foco no financiamento da educação. Pesquisadora do campo Educação Infantil, além de contribuir na área dos Direitos Humanos. É líder do Grupo de Estudos e Pesquisas sobre elaboração, implementação e avaliação de políticas educacionais. Também faz parte do Grupo de Estudos e Pesquisas Materialismo histórico e Dialético na Educação (UNIR).Foi bolsista Capes do Programa de Internacionalização (CAPES-PRINT) em Doutorado Sanduíche na Universidade de Verona, Itália no período de outubro de 2019 a maio de 2020.Atualmente é professora adjunta no Departamento de Educação da Universidade Federal de Rondônia, Campus Rolim de Moura e Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação Mestrado Acadêmico em Educação (PPGE/UNIR).

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2024-08-08

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Vol. 26 No. 49 (2024): Demanda Contínua - Zero-a-Seis (Jan./Jun.2024)

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