Quadros analíticos para o estudo e desenvolvimento de materiais curriculares educativos sobre modelagem matemática

Airam da Silva Prado, Andreia Maria Pereira de Oliveira, Jonei Cerqueira Barbosa

Resumo


Este artigo, de cunho teórico, apresenta quadros analíticos para o estudo e desenvolvimento de Materiais Curriculares Educativos sobre Modelagem Matemática (MCEMM). Os quadros analíticos foram construídos a partir de uma pesquisa de mestrado e estão orientados sob as lentes da Teoria dos Códigos de Basil Bernstein. A análise aponta que MCEMM podem sugerir variações do controle na relação pedagógica, estando o controle centrado no professor e, outras vezes, compartilhado com estudantes. Além disso, os MCEMM podem indicar formas de organizar as possibilidades para o esbatimento do grau de isolamento nas relações entre discursos assim como nas relações entre espaços.


Palavras-chave


Modelagem matemática; Materiais curriculares educativos; Imagens da prática pedagógica

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DOI: https://doi.org/10.5007/1982-5153.2018v11n1p217

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Alexandria: R. Educ. Ci. Tec., Florianópolis, Santa Catarina, Brasil. ISSN 1982-5153

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