As percepções na teoria sociocultural de Vigotski: uma análise na escola

Autores

  • Marcia Borin da Cunha Universidade Estadual do Oeste do Paraná/Unioeste/Curso de Química/Campus de Toledo.
  • Marcelo Giordan Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo-USP.

Resumo

As percepções são processos mentais, segundo a teoria sociocultural de Vigotski, fazendo parte da formação do pensamento humano. Assim os processos de percepção influenciam na formação dos conceitos científicos desenvolvidos na escola. Tendo como base estes princípios realizamos uma pesquisa com 226 estudantes do Ensino Médio de uma escola pública da cidade de São Paulo. Os resultados refletem que as percepções de Ciência e Tecnologia destes estudantes têm um significado bem localizado no tempo e contexto sociocultural.

 

Biografia do Autor

Marcia Borin da Cunha, Universidade Estadual do Oeste do Paraná/Unioeste/Curso de Química/Campus de Toledo.

Graduação em Química Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Santa Maria/UFSM, mestre em Educação pela Universidade Federal de Santa Maria/UFSM e doutora em Educação pela Universidade de São Paulo/USP. Professora adjunta da Universidade Estadual do Oeste do Paraná/Unioeste e coordenadora do Núcleo de Ensino de Ciências de Toledo/NECTO, coordenadora do sub-projeto
Química/Unioeste do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência.

Marcelo Giordan, Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo-USP.

Bacharel e mestre em Química, doutor em Ciências pelo Instituto de Química/UNICAMP e Livre-docente em Educação pela FE/USP, docente da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo.

Downloads

Publicado

2012-05-01

Edição

v. 5 n. 1 (2012)

Seção

Artigos

Licença

Direitos Autorais aos artigos da revista são do autor, com direitos de primeira publicação à revista. Devido ao fato de aparecerem neste periódico de acesso público, os artigos são de uso gratuito, com atribuições próprias, em aplicações educacionais.

Autores têm autorização para assumir contratos adicionais separadamente, para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional ou como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicações inicial nesta revista.

 Alexandria: Revista de Educação em Ciência e Tecnologia. UFSC, Florianópolis, Santa Catarina, Brasil - - - ISSN 1982-5153 - - - esta obra foi licenciada com uma licença Creative Commons - Atribuição 4.0 Internacional - CC BY