EL MOVIMIENTO CTS COMO PROGRAMA DE INVESTIGACIÓN EN EL CAMPO DE LA DIDÁCTICA DE LAS CIENCIAS
DOI:
https://doi.org/10.5007/1982-5153.2024.e93821Palabras clave:
Enseñanza de las Ciencias; Educación STS; Programas de Investigación.Resumen
El artículo es un ensayo sobre una investigación realizada en el área de la Didáctica de las Ciencias, enfocándose particularmente en los estudios asociados a la Educación CTS. Usando la epistemología lakatosiana, caracterizamos los elementos básicos de un programa de investigación y luego examinamos el desarrollo de la Educación CTS, con una mirada especial al contexto brasileño y latinoamericano. Señalamos que tenemos un programa de investigación progresivo, con un núcleo irreductible muy bien establecido, y comentamos algunos aspectos relacionados con su cinturón protector y el trabajo realizado dentro de sus límites. Cuando señalamos que tenemos un programa de investigación progresivo, observamos que su desarrollo teórico parece avanzar más rápido que el desarrollo empírico, pero esto también significa que aún queda mucho trabajo por hacer, especialmente en el campo empírico-práctico. con un impacto potencialmente positivo para la enseñanza de las ciencias en nuestro país.
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