v. 17

Editorial

Editorial

Fábio Peres Gonçalves

1-1
- PDF/A

Artigos

Práticas educativas da educação básica brasileira orientadas pela abordagem CTS: uma revisão de estudos na área de ensino de ciências

Rafael Schepper Gonçalves, Alice Assis, Lucas de Paulo Lameu, Paulo Henrique Dias Menezes, Alvaro Chrispino

1-26
- PDF/A
Aprendizagem das interações alélicas ao nível molecular por meio de uma sequência didática com caráter investigativo no ensino médio

Mayana Flávia Ferreira Pimenta, Rafaella Cardoso Ribeiro, Adlane Vilas-Boas Ferreira

1-27
- PDF/A
Representações de Conceitos Matemáticos nos Primeiros Anos do Ensino Escolar: Análise dos Erros dos Alunos

Rúbia Amaral, Lucas Carato Mazzi

1-24
- PDF/A
O ensino e a formação de professores de biologia em interface com as temáticas da etnoecologia e da agroecologia: uma revisão sistemática a partir de publicações científicas brasileiras

Emanuele Maria Leite Suzart, Geilsa Costa Santos Baptista

1-31
- PDF/A
Processos de raciocínio mobilizados por estudantes de CDI na construção do conceito da integral de Riemann

André Luis Trevisan, Eliane Maria de Oliveira Araman, Ana Júlia da Silva, Tainá Taiza de Araujo, Arnold Vinícius Prado Souza, Alex Sandro de Castilho

1-17
- PDF/A
Ensino de ciências e o uso de textos de divulgação científica: caracterização dos artigos em periódicos brasileiros

Michelle Budke Costa, Fernanda Azevedo Veneu, Marcelo Borges Rocha

1-26
- PDF/A
Aproximando pedagogia libertadora, educação CTSA crítica e ensino por QSC para ações sociopolíticas e socioambientais

Pedro Nascimento Melo, Dalia Melissa Conrado, Nei Nunes-Neto

1-27
- PDF/A
Uma vivência interdisciplinar na formação de professores de física: disciplina interdepartamental em uma universidade pública

Lisiane Araujo Pinheiro, Neusa Teresinha Massoni

1-25
- PDF/A
Movimento CTS como um programa de pesquisa dentro da área de educação em ciências

Paulo Marcelo Marini Teixeira

1-26
- PDF/A
Quando a educação ambiental e a educação CTS se encontram: aspectos centrais de uma articulação crítica

Rodrigo da Luz, Christiana Andrea Vianna Prudêncio

1-34
- PDF/A
Uma leitura da epistemologia de Ludwik Fleck: possíveis aproximações com o marxismo

Marllon Moreti de Souza Rosa, Mariana Aparecida Bologna Soares de Andrade

1-26
- PDF/A
Educação em tempos neoliberais: problematizando os discursos docentes sobre o “fazer diferente”

Guilherme Franklin Lauxen Neto, Claudia Glavam Duarte

1-23
- PDF/A
Educação financeira escolar e sustentável: uma possibilidade para o ensino fundamental

Barbara Cristina Mathias dos Santos, Alexandre Lopes de Oliveira

1-21
- PDF/A
Audiovisuais e o ensino de geociências: um debate sobre formação docente

Pedro Henrique Bonini da Silva, Luiz Augusto Coimbra de Rezende Filho

1-22
- PDF/A

Literatura, arte e ciência

Coração (Samba Anatômico)

1-2
- PDF/A

Editorial

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Artigos

Práticas educativas da educação básica brasileira orientadas pela abordagem CTS: uma revisão de estudos na área de ensino de ciências

Aprendizagem das interações alélicas ao nível molecular por meio de uma sequência didática com caráter investigativo no ensino médio

Representações de Conceitos Matemáticos nos Primeiros Anos do Ensino Escolar: Análise dos Erros dos Alunos

O ensino e a formação de professores de biologia em interface com as temáticas da etnoecologia e da agroecologia: uma revisão sistemática a partir de publicações científicas brasileiras

Processos de raciocínio mobilizados por estudantes de CDI na construção do conceito da integral de Riemann

Ensino de ciências e o uso de textos de divulgação científica: caracterização dos artigos em periódicos brasileiros

Aproximando pedagogia libertadora, educação CTSA crítica e ensino por QSC para ações sociopolíticas e socioambientais

Uma vivência interdisciplinar na formação de professores de física: disciplina interdepartamental em uma universidade pública

Movimento CTS como um programa de pesquisa dentro da área de educação em ciências

Quando a educação ambiental e a educação CTS se encontram: aspectos centrais de uma articulação crítica

Uma leitura da epistemologia de Ludwik Fleck: possíveis aproximações com o marxismo

Educação em tempos neoliberais: problematizando os discursos docentes sobre o “fazer diferente”

Educação financeira escolar e sustentável: uma possibilidade para o ensino fundamental

Audiovisuais e o ensino de geociências: um debate sobre formação docente

Literatura, arte e ciência

Coração (Samba Anatômico)

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