Science teaching in the normal course: a bibliographic review study
DOI:
https://doi.org/10.5007/1982-5153.2024.e95915Keywords:
Teaching of science, Initial teacher training, Curriculum, Early yearsAbstract
This study aims to analyze and reflect on the Normal Course, focusing on the area of Natural Sciences. The methodology consists of qualitative research in the form of an exploratory bibliographical review based on Brazilian dissertations selected from the Brazilian Digital Library of Theses and Dissertations (DBTD), which discuss the Teaching of Science (CE) in the Normal Course. The data was analyzed using Content Analysis. The research highlighted that Science Teaching in Early Years education plays a fundamental role in childhood, bringing up the discussion on Environmental Education and Science, Technology, and Society (CTS), contributing to forming critical, reflective, and active citizens in the social context. The study has shown that more attention needs to be paid to the basic pedagogical and scientific knowledge of teachers who work in the NC in CE.
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