Ensino de ciências no curso normal: um estudo de revisão bibliográfica
DOI:
https://doi.org/10.5007/1982-5153.2024.e95915Palavras-chave:
Ensino de ciências, Formação inicial de professores, Currículo, Anos iniciaisResumo
O objetivo deste estudo é analisar e refletir sobre o Curso Normal (CN), focando na área de Ciências da Natureza. A metodologia constitui-se em uma pesquisa qualitativa, na forma de revisão bibliográfica exploratória, a partir de dissertações brasileiras selecionadas na Biblioteca Digital Brasileira de Teses e Dissertações (DBTD), que discutem o Ensino de Ciência (EC) no Curso Normal. Os dados foram analisados a partir da Análise de Conteúdo. A pesquisa destacou que o Ensino de Ciência na formação dos Anos Iniciais tem um papel fundamental na infância, emergindo a discussão sobre a Educação Ambiental e a Ciência, Tecnologia, Sociedade (CTS), contribuindo para a formação de cidadãos críticos, reflexivos e atuantes no contexto social. O estudo trouxe à tona que se faz necessária maior atenção aos conhecimentos pedagógicos e científicos básicos dos professores que atuam no CN no EC.
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